Unit 3 Weather 第二课时.docx

Unit3 Weather （Period 2）Teaching aims:1能听、说单词“outside”和词组“be careful”。2能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I cant.”3.能根据实际天气情况判断不适合外出，并能就此进行对话；如果不可以外出，能给出理由。4在学习对话的过程中体会父母对自己的关怀之情。Teaching important and difficult points:1能听、说单词“outside”和词组“be careful”。2能听懂、会说、运用表示请求的句型“Can I?”并能根据实际情况回答“Yes, I can.”或“No, I cant.”3句子“Be careful!”的含义的使用情景。Teaching aids：1教师准备课件、录音带等。2学生准备人物头饰。Teaching methods:导入法、游戏法等Teaching procedures:Step One: Warm-up1.课堂口语练习。2教师播放“A. Lets chant”部分的歌谣录音，全班学生齐唱歌谣。Step Two: Preview 教师播放多媒体课件，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词“warm”, “hot” ,“cool”, “cold”。Step Three: Presentation1ALets talk(1)教学单词“outside”和句子“Be careful!”。教师问学生：“Boys and girls, are we in the classroom or out of the classroom?”,学生回答：“We are in the classroom.”教师依次请两三位学生站起来，走到教室外面，并说：“Stand up. Go out of the classroom. Go outside ,please.”教师边说边做让学生走出教室的手势，帮助学生明白句子意思，由此引出单词“outside”。教师用课件出示几个危险项目的图片，如跳水、蹦极等，提醒学生在玩这些项目的时候要小心，由此引出句子“Be careful!”，帮助学生明白句子的使用情景。(2)介绍对话情景。(3)教师播放对话录音，全班学生跟着录音读对话。(4)教师再次播放录音，学生听完回答问题。 What time is it? Can Mike go outside now? Can Mike have some soup?(5)教师播放第三次录音，全班学生分角色跟着录音对话。(6)讲解对话中的重难点知识。(7)学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后再请几组学生上台表演。2A. Lets play(1)教师请两位学生上讲台戴头饰表演对话。(2)让学生同桌全作，结合本部分的三幅情景图，仿照示例进行替换练习，然后请几组学生来分角色表演。Step Four: Consolidation & Extension教师把单词卡片shirt, T-shirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants贴在黑板上。教师发口令，如：“Put on the! Take off the”， 学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到“Put on the ”的指令就迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到“Take off the”的指令后立刻将卡片放回原位。Step Five: Summary1师生一起总结本节课学习的主要内容。2鼓励学生在日常生活中做个有心人，从细节中以现父母对自己的爱。Homework:1用句型“Can I ?”,“Yes, you can,”, “No, you cant.”写一段简短的对话。2将本课时学习的生词和句子抄写五遍。3收看全国天气预报。Blackboard Design：Unit 3 WeatherThe Second PeriodCan I go outside now?No, you cant. Its cold out