人教版八年级下册第九章第一节《压强》

教学设计课题：人教版八年级下册第九章第一节压强学校：龙台初中授课人：巩进祥时间：2017年3月29日9.1 压强教案 教学目标知识与技能1.了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积；2.理解压强的大小跟哪些因素有关；3.知道压强定义式中各个物理量的名称、单位及符号并能用压强定义式进行简单的计算；过程与方法1.观察生活中各种与压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；2.探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，总结归纳实验结论，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法；3.了解压强存在于社会生活各个方面的广泛性；情感与价值观1.经历观察、实验以及探究等学习活动，接受尊重客观事实，实事求是的科学态度的培养；2.通过亲身的体验和感悟，获得对压强基本知识理解的感性认识，为深入理解和应用这些知识打下基础；3.通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，对参与物理学习活动的兴趣和学习自信心得意提高； 教学重点压强概念的形成，压强的计算。 教学难点探究影响压力作用效果的因素。 教学设计1、 新课导入复习影响摩擦力的因素，压力以及力的作用效果，引出压力的作用效果。2、 导学案预习1. 在物理学中，把垂直压在物体表面的力叫做 ，其方向总是 于物体受力面，并指向被压物体，作用点在被压物体 。2. 压力的作用效果与 和 有关。3. 在物理学中，物体所受 与 之比叫做压强。用P表示压强，用 表示压力，用 表示受力面积，则P= 。4.压强在数值上等于物体 所受的 。压强越大，压力产生的效果越 。5.压强的计算公式是： 公式中压力F的单位是 ，面积S的单位是 ，压强的单位有一个专门的名称叫做 简称 ，符号是 。三、探究新课（一）探究压力作用效果的影响因素1. 体验感知：提出问题：用两手的食指夹住铅笔的两端，这时笔尖和笔帽对两个食指都有一个 力的作用，两手指都会凹陷，就是压力的作用效果。两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？注意：做实验时，注意安全。2. 自主探究：猜想假设：你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢？设计实验：（1） 采用的科学探究方法是： 。 即：在探究 与 的关系时，应保持在 不变，改变 ，分析现象得出结论； 在探究 与 的关系时，应保持 不变，改变 ，分析现象得出结论。（2）关于探究：图甲和乙中，没有加砝码的小桌都正放的；图乙和丙中，小桌上都加砝码是为了 ；把小桌正放和倒放是为了改变 。实验中海绵被压下的深浅显示了 。 进行实验，按照 “探究”进行实验。分析论证：对比两次实验可得出的结论是： 1.当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显。 2.当压力相同时，受力面积越小,压力的作用效果越明显。（2） 压强。 1. 定义：物体所受的压力大小与受力面积之比。 2公式：压强p= 3单位：帕斯卡（Pa）1Pa=1N/m2（3） 压强的计算。 1.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 2.体重为60000N的大象，行走时脚掌触地面积共0.2m2，计算大象对地面的压强。 3.体重为500N的芭蕾舞演员，一只脚触地面积10cm2，计算一只脚尖着地时的压强。 四、课堂小结 1.压力的概念 2.压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关3.压强：压强的定义 压强的定义