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北师大版小学数学五年级下册教案 孙吉中心校西里学校周世霞 课题课题确定位置 二 总课时总课时1教学时间教学时间 月月 日日 教学目标 教学目标 1 能自建参照系 根据方向和距离确定物体的位置 2 让学生在学习过程中进一步提高观察能力 识图能力和语言表达能力 发展空 间观念 教学重难点 教学重难点 1 重点 能自建参照系 根据方向和距离确定物体的位置 2 难点 能在具体情境中 确定某一地点的位置 预习要点 预习要点 能自建参照系 根据方向和距离确定物体的位置 教教 学学 过过 程 第程 第 1 1 教时 教时 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 1 根据 数对 我们可以确定物体的准确位置 今天就让我们来学习一种新的确 定位置的方法吧 2 T课件出示83页例题的主题图 学生观察后 说说熊猫馆 大象馆 鹿苑分别 在猴山的什么方向呢 3 出示导学纲要 1 以猴山为观测点 正北在哪个方向 正东在哪个方向 熊猫馆在猴山的什么 方向 2 熊猫馆不在正北 也不在正东 那么 准确地说说熊猫馆在猴山 偏 度的方向上 3 大象馆在猴山 偏 度的方向上 二 合作学习 共同探究二 合作学习 共同探究 1 独立思考 谁能用我们学过的知识告诉大家 猴山的准确方向 2 小组交流 认真倾听他人的方法 提出自己的意见或建议 3 全班交流 整理小结 答案会出现很多种 给不科学的方法指出不足之处 给南偏东多少度 东偏南多 少度给予肯定 并追问其依据为何 并用两角器测量出度数 齐读 猴山在中心点的南偏东40度方向上 4 引导学生优化选择 因为指南针上只有南北两根针 所以以南为标准说偏向的 角度在实际探险中更为方便 建议用南偏向的角度叙述物体的位置 5 教师强调 我们在确定方向时 一般以南北为标准 偏的角应是南或北的方 向线与路线之间的角 三 当堂训练 拓展应用三 当堂训练 拓展应用 1 基础题 完成书 试一试 2 巩固题 完成书的练习 四 整理小结 布置作业四 整理小结 布置作业 1 说一说 通过这一节课的学习 你有什么收获和进步 2 共同小结 这节课我们继续学习了确定位置的有关内容 学会了用南 或北 偏东 或西 多少度来描述物体的准确的方向 用方向和距离确定物体的准确位置 3 作业 书本及练习册相关练习 板书设计 板书设计 确定位置 二 确定观测点 确定方向 确定距离 找到位置 教学反思 教学反思 本节课我组织学生积极观察 测量 交流 使学生获得了成功的体验 并体会到 数学知识与实际生活的联系 通过让学生完成地说出物体的位置 不仅提高了学生的
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