语文人教版本四年级上册那片绿绿的爬山虎

教学课题教学课题26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 教学课时教学课时第一课时第一课时备课教师备课教师 教学目标教学目标 1 会认 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 推荐 眼 帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 莫名其妙 等词语 2 能联系上下文 抓住关键词语体会课文中含义深刻的 语句 3 感受叶老的认真 质朴 懂得学作文应先学作人 学 习修改作文的方法 培养认真修改作文的习惯 4 正确 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学重点与教学重点与 难点难点 联系上下文 抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句 教学准备及教学准备及 手段手段 1 搜集叶圣陶和肖复兴的资料 2 推荐阅读 爬山虎的脚 生字生词卡片 生字课件 教学流程教学流程 设计意图 课设计意图 课 堂修改 堂修改 谈话导入 1 师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料 2 两位作家之间究竟发生了什么事呢 让我们通过读课 文来了解 3 板书课题 那片绿绿的爬山虎 4 看了课题 你有什么疑问 试读课文 自学生宇新词 1 自读课文 不认识的字拼读一下括号里的注音 读 不顺的句子多读几遍 2 指名分段读课文 检查朗读情况 教师相机出示卡片 正音巩固生字 新词 引导学生 结合积累 运用多种方法记住字形 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 余晖 蕴含 摇曳 莫名其妙 3 汇报交流自学情况 读词语和生字卡片 4 重点指导书写 篇 翻 糊 几部分要写紧凑 课件 演示 初读课文 整体感知 1 默读课文 说说课文主要写了什么事 2 组织朗读比赛 要读得正确 流利 板书设计板书设计 教学反思教学反思 学校备课模板学校备课模板 教学课题教学课题26 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 教学课时教学课时第二课时第二课时备课教师备课教师 教学目标教学目标 1 会认 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 推荐 眼 帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 莫名其妙 等词语 2 能联系上下文 抓住关键词语体会课文中含义深刻的 语句 3 感受叶老的认真 质朴 懂得学作文应先学作人 学 习修改作文的方法 培养认真修改作文的习惯 4 正确 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教学重点与教学重点与 难点难点 联系上下文 抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句 教学准备及教学准备及 手段手段 1 搜集叶圣陶和肖复兴的资料 2 推荐阅读 爬山虎的脚 生字生词卡片 生字课件 教学流程教学流程 设计意图 课设计意图 课 堂修改 堂修改 精读课文 突出重点 1 读读 想想 画画 边默读边想边画 叶老是怎样批改 我 的作文的 我有何感受 2 读读 说说 a 分组读读各自所画的句子 说说从这些语句中可 以品味出叶老是个怎样的人 b 指名汇报 教师相机引导学生联系上下文 体会 叶老的认真 平和及温暖 做人与作文 c 指导朗读 表达出对叶老的崇敬之情读书 3 议议 记记 a 分组议议 通过看叶老为 我 批改作文 参照 课后的批改稿 联系个人实践总结今后写作文 改作文 的方法 b 全班交流修改作文的方法 自己动笔在笔记本上 记方法 深读课文 突破难点 1 通过比较 体会内涵 将直接描写爬山虎的句子画出来读一读 引导学生抓 住两个语句中的不同点进行对比 体会描写爬山虎是为 了表达 我 当时的心情 2 感悟词句 升华感情 抓住 绿 字结合上下文来理解课文最后一句话 使 学生感悟出作者对叶老的感情 相机指导朗读进行评价 3 积累语句 丰富语言 把描写爬山虎的语句抄在积累本上 朗读 背诵这些 语句 通读课文 回归整体 通读课文 思考 课文为什么以 那片绿绿的爬山 虎 为题 解决揭示课题时的疑问 布置综合性学习 我们每个人的成长道路中都会遇到一些良师益友 失败时他们会激励我们要振作 重新再来 成功时他们 会劝慰我们要谦