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文档简介

12、想别人没想到的学 习 目 标1、 默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞.2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。学 习 任 务任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。任务二：用一句话简要说一说：课文讲了一件什么事？任务三：明白画师为什么称赞小徒弟的画。重 点 难 点重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。难点: 理解画师说的话，提高学生的审美情趣。课 前 准 备多媒体课件 过 程 设 计激情导课同学们，你们想听故事吗？今天老师带来了一个关于一个画师和他的三个徒弟的故事。有个画师收了三个徒弟，有一天，他就想考考这三个学生，看看他们表现如何？这三个学生各是怎样画的？结果怎样？这个故事答案就藏在今天我们要学习的课文中。请同学们尽快打开课本吧！（一）出示任务一：自由读课文，读准字音，读通句子。1、按要求自学，教师巡视。 2、检查自学情况。（二）出示任务二：用一句话简要说一说：课文讲了一件什么事？（三）任务三：明白画师为什么称赞小徒弟的画。1、引导点拨：（1）大徒弟画了什么？“多”体现在哪里？（2）二徒弟画了什么？从哪里看出多？（3）三徒弟画了什么?说一说画的内容。相机板书（密密麻麻、许许多多、两座山，两只骆驼）指导朗读有关句子。2、比较三幅画（出示三幅画），体会小徒弟画的妙处。谁画的多？谁画的少？从哪里看出小徒弟画得很少？（一只另一只） 画师看了三个徒弟的画是什么表情呢？请在文中用“”标出。（1）出示句子：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头（2）出示画师的话读一读。理解“若隐若现”。小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？画师怎么看？读一读画师的话。称赞。这是为什么呢？请在文中用“”划出答案。3、大徒弟与二徒弟明白了没有？从哪个词看出来？（恍然大悟）他们悟到了什么？检 测 导 结（选做题）1、把课文内容复述给家长听。2、在一张白纸上画出最多的花。3、收集有关创新的故事。板 书 设 计12、想别人没想到的 大徒弟密密麻麻的小骆驼 二徒弟许许多多骆驼的头 小徒弟两座山、两只以少代多（妙）多想别人没想到的导 学 随 笔教学时，我以故事导入，来启发学生的思考，激发学生的学习兴趣，导入本课的学习。在学习课文时，放手让学生独立阅读、思考，在大致理解课文的基础上，引导学生质疑，让学生自读自悟，品词、品句、讨论、交流，促进学生提有价值的问题和交流自己的阅读感受，提升学
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