四年级数学教学反思_1

第 1 页 共 5 页 四年级数学教学反思四年级数学教学反思 蹲下来与孩子们交流 苏霍姆林斯基说过 教育 首先是关怀备至地 深思熟虑地 小心翼翼地触及学生的心灵 的确作为一名教师 与学生的沟通是必不可少地 但如何才能真正的触及孩子们的心灵 却不是每一位 教师可以做到的 这几日 看着著名特级教师李烈的 我教小学数 学 让自己感触颇深 其中就有一例是说到了解决一 名上课不专心听讲的孩子的事例 让自己特别的兴奋 应为我觉得她这里写得非常好 至少我觉得很有道理 咱们的孩子最缺乏得是被理解与尊重 不管孩子们做 了什么错事 都应该被宽容的接受 理解 并且宽恕 我自己班上也有这样的一名同学 学习成绩还算 是不错的 可是上课总是听不好 没几分钟就开始做 不住了 我也使了不少发子 可是收效甚微 始终找 不到办法去解决这一 难题 今天上课又是这样 若是在平常 我肯定又要好好批评他一顿了 所以当 我叫他来我办公室的时候 他就表现的非常不愿意 知道自己 在劫难逃 了 第 2 页 共 5 页 却生生跟着我来到办公室 低着头 似乎是准备 接受我的批评了 可是我倒是一反常态了 并没有说 什么 只是笑咪咪地搬来一把凳子 叫他坐在我的旁 边 请坐 为什么这么害怕呀 我和缓的对他说 他眨巴着眼看了我一下 又低下了头 怎么 不敢 哈哈 我见他没有动静 又加 了一句 他又看了我一眼 小心翼翼地坐了下来 我见他坐下来了 感觉比较紧张 为了缓和气氛 我关心的询问了一些旁的事 借机表扬了他 是刚才 的紧张气愤一下子变得融洽多了 我就顺势切入了正 题 某某 陈老师想向你请教个问题 你愿意帮老 师解决下么 他怀疑的望了望我 然后说到 当然可以 陈老师上数学课是不是不够生动 不够有吸引 力 没有 没有 是我听得不够好 聪明如他马 上意识到了什么 不要担心 陈老师是真心向你请教的 但说无 第 3 页 共 5 页 妨 我依旧微笑地看着他 他又一次抬起头很快地 扫视了我一眼 又低下头 而后又抬头看看我 确信 自己是足够 安全 了之后 他开始向我打开了话匣 子 陈老师上课讲得挺好的 他一边说一边观 察我的反映 只是有些地方讲的不够清楚 我知道他说的是早上争论不止的那道题目 我 感到一阵欣慰 学生愿意与我讲真话了 我高兴的回 答到 你肯定是说早上争论的那个吧 谢谢你的指 正哦 那其他的还有么 他见我没有责备的意思 便继续这个那个的说了 一些 我都一一接受了他的 指点 陈老师 总体上来说 你的课还是挺好的 他对我进行了总结 感谢我的学生 让我听到了来自 孩子们的建议 对我来说 收获的确不小 这个可以 说是这次谈话的意外收获 老师忠心的感谢你的建议 老师一定会做出相 应的改进 希望你不对地对老师提出宝贵的建议 我静静地看着我一直认为是小孩子的这个 大人 其实他们并不小 他们有他们的喜怒哀乐 他们有他 们的想法 只是 专横 的我们忽视了他的存在 老师还有一个问题想问问你 可以吗 第 4 页 共 5 页 可以的 他定定地看着我说 那 是一种信任 老师经常看到你上课的时候不是听得很认证 是因为上面这些原因么 他迟疑的看了我一眼 等了一会他才缓缓抬起 头 看着我说 陈老师 是 是因为上课的知 识我在外面上补习班的时候都学过了 所以我觉得不 想听了 哦 原来是这样啊 哈哈 你真是了不起 陈 老师为你感到高兴 那要不这样 你看行不行 下回 再遇到这样的情况 你就想想如何你作为老师你会怎 样讲这个题目 如果你有独到的见地想讲给老师和同 学们听 你就居举起你的左手 陈老师就安排你来讲 怎么样 孩子楞楞地看了我好一会 然后突然意识到了 什么似的 轻轻的说了声 谢谢您 陈老师 我感觉得到这句谢谢是发自他的内心的 谢谢你 孩子 谢谢你对老师的信任 这是一次极有意义的谈话 他让我决定全方位好 好的审视自己 他让我感受到了来自孩子的心声 他 让我知道只有尊重学生 与学生平等相处 平等交流