语文人教版三年级下册14 检阅.doc

检阅第二课时 静乐县新建小学 宋美丽教学目标：1.通过朗读，理解课文内容，体会人物心理变化。2.体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的含义。3.感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊、自强的品质。教学重点： 通过理解课文内容，有感情地朗读课文。在阅读中体会人物心理变化。教学难点： 体会“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”的含义。一、复习导入1.谁能给课题加一个形容词来修饰它？(庄严 隆重)2.生齐读课题。3.复习字词。课件出示：拄拐 队伍 洪亮 纠正 棘手 截肢 沉默 局面 羡慕 隆重 群众 真棒 主席台 淹没 俱乐部博莱克 鸦雀无声 情不自禁 人山人海4.课文主要写了一件什么事？（出示课件 填空） 波兰一所学校的儿童队员，在参加国庆（ ）时，队长决定让（ ）的博莱克（ ），最终获得了观众的（ ）。5.观众是如何夸赞这群儿童队员的？（“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”） （相机板书）二、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1.这个小伙子指谁？2.出示课文插图，图中的博莱克与其他孩子一样吗？3. 博莱克在检阅时是什么表现？请同学们默读课文第十二自然段，找出句子，用“”画出来。4.体会博莱克的棒。（1）出示句子： 在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。（2）指导朗读。（3）从句子中你感受到了什么？（自信）博莱克当时的心情怎么样？（自豪、激动）（4）指名读。（5）俗话说：台上一分钟，台下十年功！一个残疾孩子能走这么好，这与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你想到了什么，仿佛看到了什么？ 课件出示： 清晨，其他人还在睡梦中，博莱克一个人在操场练习； 中午，骄阳似火， 太阳下山了，夜色朦胧， 博莱克累得满头大汗， 博莱克摔倒了， 博莱克的脚上磨起了水泡，（6）同桌交流，全班交流。（7）师：无数的汗水，无数次的摔倒都是为了证明自己能和正常人一样参加检阅仪式。这是一个多么自强的孩子呀！（板书 自强）（8）课件出示 博莱克在检阅仪式上的照片。 让我们再看看队伍中的博莱克，你想对他说什么？生回答（9）这一幕幕画面不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了。所以，一个观众由衷地称赞道（引读）这个小伙子真棒！成千上万的观众都忍不住称赞说（引读）这个小伙子真棒！三、走近儿童队员，“体会这些小伙子真棒！”博莱克的自信、自强赢得大家的称赞是理所当然的，那观众为什么夸这些小伙子真棒呢？这些小伙子指谁？他们又棒在哪里？让我们回到检阅前看看。1. 请同学们默读课文第29自然段。出示默读要求：（1） 队员们商量的事情好办吗？（2） 你从哪些词语、句子看出来的？（相机理解“鸦雀无声”）（3） 队员们要商量的究竟是什么事情呢？（4） 队员们心里怎么想的？2. 全班交流。3. 课件出示课文第六自然段。 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？ 4. 指导朗读，体会队员们的为难。指名读。5. 师：这么多问号，这么为难的想法，他们有说出口吗？（没有）他们的选择是沉默、鸦雀无声，这样做正是为了不让博莱克伤心、难受，这正体现了队员们对博莱克的爱护。（板书 爱护）6. 在这关键时刻，我们的队长有什么好主意？指名回答7. 课件出示 队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！” （1）指导朗读。（2）听了队长的话大家什么反应？8.出示句子练习： 队长的话音刚落，俱乐部里议论纷纷。 有的说：“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一位拄拐的儿童队员。” 有的说： “ 。”有的说：“ 。”8. 师：队员们的表现让老师想起了这样一句话：（课件出示）不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。生齐声读9. 最后的决定体现了队员们对博莱克的什么？ （尊重）10. 师：儿童队员们关爱残疾人、尊重残疾人的精神值得称赞。所以，一个观众竖起大拇指说（引读）这些小伙子真棒！成千上万的观众都忍不住竖起大拇指说（引读）这些小伙子真棒！四、读写结合，情感升华。1.这次国庆检阅不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。相信每个人都忘不了这次难忘的检阅，博莱克更是忘不了。2. 课件出示：博莱克回到家中，他激动地心情无法平静下来