一年级学生语文学习习惯的培养(二套).doc

一年级学生语文学习习惯的培养(二套)目录：一年级学生语文学习习惯的培养一一年级语文学习习惯培养方法二- 1 - / 7一年级学生语文学习习惯的培养一培养学生具有良好的语文学习习惯，在一年级的教学中十分重要，关系到他以后的学习生涯.如何培养学生具有良好的语文学习习惯，我以从事多年语文的经验，来谈谈低年级的学生的语文学习习惯： 一、 读.先让学生初读.在这个过程中督促学生养成正确的读写姿势以及自觉的朗读习惯.接下来就是精读.从小学低年级开始，就要培养学生带着问题读的习惯.这些问题可以是教师给的，但更好的是学生自己提出，教师帮助归纳的，这样更有助于学生带着问题读的习惯的养成.学生的想象力就比较丰富，从小培养，才能提出更多更精彩的问题.作为教师还应当在多次的自觉运用中强化，最终形成学生不自觉的行为即习惯.2、写：写规范字.教师首先应当以身作则，要求学生动笔的地方自己先动笔，这不仅可以起到示范的作用，也是教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯.小学低年级阶段培养学生良好的书写习惯尤为重要.要充分利用范写的作用.在范写时，可以请学生说笔画的名称，遇到关键笔画时还应适当讲解，这样不仅让学生牢记笔顺及各笔画的位置，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成.3、听：培养学生认真听的习惯. 在语文习惯培养中，认真倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提.因此，教师要培养学生上课认真倾听的习惯.例如，读课文前提出的思考问题让学生听明白，听清楚了才会进一步学习课文.4、看：培养学生认真看的习惯.在作业中，学生经常抄错字，不根据题目要求做作业等很多原因，这是没有认真看所导致的错误，如果这个习惯不能及时改正，对以后的学习将后患无穷.所谓让学生认真的“看”是指引导学生有目标，有次序，有思维地察看客观事物或问题，主动发现事物的规律，提高观察能力.一个好习惯的养成，不是靠偶尔的敲敲打打形成的，必须经过长期的强化训练逐步形成.这就需要家长，教师等多方面的力量联合起来，共同督促，发现问题及时解决，不让不良习惯有滋生的营地.3 / 7一年级语文学习习惯培养方法二一、家长签字：一年级学生的作业大多是口头作业.希望我们家长在家要督促孩子认真完成，每天要在作业记录本上签名，写明情况请家长指导学生学会登记作业.请各位家长督促孩子完成作业并及时订正作业.二、教给孩子一定的记字方法.常见的记字方法有：顺口溜、猜字谜、编简短的故事等等，如在记“里”字的时候，小朋友可以编“田里面有土”；记“尘”“小土就是尘”；记“背”字，小朋友编的是“月亮背着北”，孩子们的奇思妙想常常能帮助他们记忆难字.三、关于预习：预习是跟上课堂节奏的前提，语文学科的预习主要以读为主.要求：1、每篇课文朗读五遍（督促孩子每天坚持大声读课文.做到课课预习、每篇课文做到熟读成诵.家长对孩子要多鼓励，多肯定，多与孩子沟通，培养孩子积极向上的精神.方法：家长可与孩子一起比赛读，可提高孩子读书的积极性.要求：有感情、不拖长音.2、在课本中给课后生字注音并组两个词语.3、给课文标出自然段号.4、家长签字.四、关于写字：课后生字有两种，一种是二会字，只要求会认会读，另一种是四会字，要求会认、会读、会写、会用.在教孩子写字的时候，我时常提醒学生“一看二写三对照”，“看”是观察汉字在田字格的正确位置，“对照”是检查书写是否准确.在家要坚持每天10分钟练字，注意纠正书写姿势、笔顺、笔画.我们要求会写的字只有每课课后田字格中的.其他的只要求会认.五、关于听写：在家多听写生字表（二）里已学过的生字.做到每一课中每个“我会写”里的生字听写过关.坚持多听写，多练习，这样学生就会积少成多.不会写，不要责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为学习是一个过程.但这并不等于不管或放任自流，督促和表扬同样重要.方法：1、听写之前，先让孩子朗读教材全解中的词语，然后家长再给孩子报听写.2、用红笔给孩子批改.3、监督孩子订正错字.4、给予评价.4、每课听写不少于10个词语.六、培养爱看书的习惯.腹有诗书气自华，每天阅读有益的课外书20分钟.孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯.这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益.生本教育非常重视阅读.每天要坚持看书，可以选择带拼音、汉字、图画相结合的经典名著，随着识字量的增加，每天的阅读量也应该相应增加.方法：1、有些孩子无法静心看书，请家长关闭电视机、电脑等会分散孩子注意力的设备或玩具.2、让孩子自己去选择自己看爱的书，家长起引导作用.3、家长可陪同孩子一起看书.4、家长也可给孩子讲书中的故事，吸引孩子的兴趣.5、多鼓励，循序渐进原则为主.七、拼音也是这个学期的重点.关于拼音学习.新教材把拼音作为拼读认字的一个手段，也就是说要让学生学会拼读，一定要会拼读认字.所以说，在平时认生字过程中让孩子学着拼读，或者在带拼音的童话故事中让学生试着通过拼读认字并阅读，从而使学生达到会拼读的目的.必备学习用书：1、与教材配套的教材全解一本. 2、写字（白色封面）临摹字帖本.学校午写时间要用.小学一年级课外阅读推荐书目：1.一年级的小豌豆商晓娜 2.一年级的小蜜瓜 商晓娜3.小猪唏哩呼噜 孙幼军 4中国神话故事精选（绘画本）5.鸭子骑车记大卫夏农 6文字的奥秘（3册）（包括大自然篇、动植物与人体篇、生活篇共3册）邱昭瑜7.小老鼠的忙碌一天 8. 胡椒生长在哪里 9.恐龙的温馨故事绘本（包括你看起来好像很好吃我是霸王龙2册） 宫西达也10.小企鹅心灵成长故事（5册） 熊磊 等11.“我在这儿”成长阅读丛书系列（9册） 13.好饿的毛毛虫艾瑞克卡尔 14.逃家小兔 （美）布朗 15.爱心树 谢尔希尔弗斯坦16.我不知道我是谁 乔恩布莱克 17.安徒生童话 安徒生18.格林童话 格林兄弟 19.窗边的小豆豆（日）黑柳彻子著20了不起的狐狸爸爸 英国达尔 21、可爱的鼠小弟（共12本）22、爷爷一定有办法 23、蚯蚓的日记 精选图书与绘本1）、可爱的鼠小弟2）、爱心树3）、小黑鱼4）、石头汤5）、壁橱里的冒险 6）、梦的守护者7）、母鸡萝丝去散步8）、月亮的味道9）、猜猜我有多爱你10）、小蓝和小黄11）、活了100万次的猫12）、大卫，不可以13）、无字书14）、嘻哈农场15）、小威向前冲16）、阁楼上的光17）、胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠18）、米切尔恩德童话绘本：6册19）、恐龙的温馨故事绘本：包括你看起来好像很好吃我是霸王龙2册.20）、信谊世界精选图画书生气汤建议：1、家长给孩子购买图书时，一定买注音版的，这样他们就可以借助拼音自行阅读.2、开始时，家长可以给孩子规定一天的阅读量，但一次不可太多，循序渐进，逐步培养他们的阅读能力.3、对于不爱阅读的孩子，家长开始可以陪伴他一起阅读，等