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第十二册第第十二册第 1313 课古诗课古诗 竹石竹石 教学设计教学设计 泉溪村小学 张朝霞 教学要求 1 学会本课生字词 能有感情地朗读课文 2 通过自读自悟 能理解诗句中词语的意思 体会作者表达的思 想感情 3 凭借古诗诗句 感受古诗美的意境 让学生受到自然美和艺术 美的熏陶 4 学习诗人托物言志的写法 教学重点 有感情地诵读古诗 理解诗意 教学难点 感悟诗中内涵 学习诗人托物言志的写法 教学准备 教师制作课件 学生搜集郑燮的故事 教学过程 一 学诗前 古典诗词是我国文学瑰宝 也是我国民族文化的精髓 历代名 篇佳作 内涵丰富 具有很高的艺术感染力 其精妙的语言 精练 的表达 深远的含义和奇妙的想象值得我们学习 诵读古诗词对提 高我们的人文素养有独特的效果 这节课咱们上 13 课古诗二首 在学习古诗之前我们看几幅图 说说你的感受 竹四季青翠 凌霜傲雪 坚韧不拔 所以是文人墨客歌颂赞美 的对象 我们学过写竹子的古诗吗 对 我们已经学过郑燮写的赞美竹子的诗 谁来向大家介绍一 下郑燮呢 这节课我们再学一首郑燮写的赞美竹子的诗 板书诗题 竹石 是一首题画诗 什么叫题画诗呢 我们学过哪些题画 诗呢 同学们想学懂学好这首诗吗 你认为怎样才算学好古诗呢 二 学古诗 1 自学 出示自学提示 1 朗读古诗 要求读准字音 注意节奏 2 借助书中注释和工具书理解诗意 弄不明白的地方做上记号 2 检查自学情况 选几名学生朗读 大家评议 注意 1 劲 有两个读音 诗 中读 j ng 2 七言诗的节奏组合当中 只有 二二三 这种形 式常用 划出节奏 听课件播放范读 学生再齐读 自学中你有哪些疑惑呢 说出来大家讨论讨论 如 写竹的诗 怎么题目为 竹石 3 理解诗意 先请学生说出每句诗的意思 再理解整首诗的意思 你认为诗中哪些字词写得精彩 说说理由 朗读你最喜欢的诗句 4 理解诗的主题 学生回答师总结 竹石 描写了竹子扎根岩缝中坚忍不拔的 形象 表现了诗人不畏艰险 刚正不阿的品质 5 学习写作方法 什么是托物言志 托物言志就是通过对物品的描写和叙述 表 现自己的志向和意愿 特点是用某一物品来比喻或象征某种精神 品格 思想 感情等 我们学过的哪些古诗词也采用了托物言志的写法 6 怀着对竹子对诗人的敬佩之情朗读全诗 7 背诵古诗 三 学诗后 1 你觉得这节课你学得怎样 谈谈你的感受或收获 2 欣赏郑燮的墨竹图 3 出示郑燮写的另外几首写
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