小学三年级下学期语文整理内容.doc

一、认真阅读和时间赛跑片段，回答问题。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一次我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。1、请你从片段中找出一对近义词和一对反义词。（分）（）（）（）（）2、“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是哪些游戏？（4分）3、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（4分）我“着急”“悲伤”是因为我“高兴”“快乐”是因为、请用“有时有时有时”写一句话。（分）5、读完了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（分）、你以后会和时间做哪些赛跑？（1分）二、阅读检阅片断，回答问题。（15分）国庆节到了。多么盛（chngshng）大的节日！多么隆重（zhngchng）的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗（飘动飘扬），主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘记忘掉）自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。这个小伙子真棒一名观众说这些小伙子真棒另一名观众纠正说 1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打 。(2分) 2、文中有两个形容多的四字词语，请找出来，写在下面的横线上。(2分) 3、从文中找出下列词语的近义词。（3分）伟大（）经过（）改正（） 4、给文中画横线的地方加上适当的标点符号。（2分） 5、检阅时，博莱克的神情、动作怎么样？请用“”画出来。（2分）6、我能体会博莱克当时的心情。（2分） 7、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（2分）答案：2、人山人海成千上万 3、盛大通过纠正 4、对照书上内容加标点。 5、在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘记忘掉）自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 6、博莱克心想：我一定要走好，不给全队丢脸。 7、我想对博莱克说：“博莱克，你是最棒的，你的自尊、自强让我们佩服，我们全队为你骄傲。”1、高兴快乐高兴悲伤2、有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了3、我“着急、悲伤”的是时间过得飞快，就这样白白流走了，我却什么都没做。我“高兴、快乐”是因为我跟时间赛跑，跑赢了时间。5、读完了这篇文章，我明白了时间非常宝贵，我们要珍惜时间，不要让时间白白浪费。6、我起床洗漱时每天都能快一点，写作业每天比前一天完成作业时间早亲爱的同学们，快要期末考试了，为了更好复习我们学过的知识，老师整理了第一单元的知识点，让我们一起复习吧！一、燕子作者郑振铎，本课描绘了充满生机的春天景色，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。4、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。5、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、古诗两首咏柳的作者是唐代诗人贺知章，写的是初春二月的柳树。诗的前两句把翠绿的新叶比作碧玉，把柳条比作绿丝绦，把春风比作剪刀，表现春天的欣欣向荣。后两句采用了自问自答的形式，把对柳树的赞美引向对春天的赞美。春日是作者是宋代理学家朱熹，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天的景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。诗中流传千古的佳句（最著名的）是：等闲识得东风面，万紫千红总是春。描写春天的诗句还有：迟日江山丽，春风花草香。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。三、荷花的作者是：叶圣陶，作者以丰富的想象力，写了碧绿的荷叶和形态各异的荷花（清新美丽），表达了对大自然的热爱。第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。3、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。5、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。6、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、珍珠泉：写出了家乡泉水的深和绿及冒不完的水泡。清澈见底，泉水甘甜，表达了对家乡的热爱。1、课文写了珍珠泉的哪些特点？泉水清、深、绿2、表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴同学们，今天所有的付出，将来都会得到回报！加油吧！相信自己，你们一定会做得到！数学作业：1. 10道竖式计算。 2.配套改错。 3. 配套73 74页。 4. 试卷改错。英语作业：1、练字第十七天2、读背内容 课本第2 -5页 背熟 家长签字亲爱的同学们，今天我们一起复习第二单元:五、翠鸟作者菁莽，翠鸟羽毛颜色鲜艳，小巧玲珑，叫声清脆，捕鱼时动作迅速，敏捷，惹人喜爱，表现人与动物和谐相处。1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物。2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点5、“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。六、燕子专列作者昊天，文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，重点介绍小姑娘贝蒂冒着严寒救助冻僵的燕子，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。突出了人们不畏严寒拯救燕子的品质。本文表现了人类对鸟儿的博大爱心，呼吁人们要保护动物。1、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。2、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。七、一个小村庄的故事：人们毁坏树木而受到了大自然的惩罚，表现保护环境的重要性。对“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”的理解：突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，同时也衬托出灾害的无情人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚！人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。8、路旁的橡树中的工程师和工人们爱护树木，保护环境。古诗名句（背默）：万壑(h)树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭(zhun)黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱(ji)蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔(ti)三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）同学们，今天所有的付出，将来都会得到回报！加油吧！相信自己，你们一定会做得到！英语作业：1、家长听写26个字母2、熟背第二模块内容家长签字数学作业：1.数学竖式计算。2.数学生活787980页。3.试卷签字并改错。【莒县第四实验小学】牛嘉鑫家长：您好，您的孩子今天(2017-06-22)有新的【语文】作业：1、配套期末测试二把剩余部分认真完成。2、第三单元生字2字一音1词，并听写本单元词语。请家长检查完成后签名。 亲爱的同学们，今天我们一起复习第四单元的内容。13、和时间赛跑作者是台湾的林清玄。告诉我们要珍惜时间。1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。2、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。3、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。”这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。4、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。5、“我”着急什么？悲伤什么？“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。“我”高兴什么?快乐什么？因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。“和时间赛跑”是怎么回事？“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。6、学了和时间赛跑这一课，你有什么启示？虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。关于珍惜时间的格言1、少壮不努力，老大徒伤悲。 6、光阴似箭，日月如梭。2、花有重开日，人无再少年。 7、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3、一日之计在于晨，一年之计在于春。 8、最严重的浪费就是时间的浪费。4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 9、莫等闲，白了少年头，空悲切。5、盛年不重来，一日难再晨。 10、时间就是生命。14、检阅的故事发生于波兰首都华沙，人物：博莱克，他自尊，自信，自强，对生活充满热情。我们要关爱、尊重残疾人。观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”？“这个小伙子真棒”：这个小伙子指博莱克，他自尊、自强，并没有因为自己的残疾而自卑，而是很自信对生活充满了热爱之情。“这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排，对拄拐的博莱克的尊重和爱护。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。我想对博来克说几句话：博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。15、争吵意大利作家亚米契斯，人物：克莱谛，告诉我们要互相谅解，彼此宽容。读课文第5自然段，回答：“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔？（因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起）这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的？（分三步。不安后悔矛盾）、学了本课，你认为他俩是什么样的少年呢？1、安利柯是一个明是非却爱面子的人。2、克莱谛是一个能谅解同学的过错，宽容别人，珍视同学友情的人。16、绝招小柱子是一个好强，不服输，自尊，勤学苦练的孩子。说明：只要勤学苦练，就能成功。有关读书学习的四字词语（背诵默写）：博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地同学们，今天所有的付出，将来都会得到回报！加油吧！相信自己，你们一定会做得到！亲爱的同学们，今天我们一起复习第五单元，17、可贵的沉默告诉我们要懂得关心父母，并学会用行动回报父母对自己的爱。1、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情。而且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识。4、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己，能回报自己的爸爸妈妈。5、“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”1）孩子们觉得这一分钟很长。2）我之所以悄悄地瞥，而不是正眼看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚，更不自在。3）我认为孩子们犯了错误似的神色可爱的理由有：孩子们很难为情，认识到自己做的不好；孩子们有了回报父母的想法。7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习，不让父母担心2）生活勤俭，不让父母烦心3）不和父母顶嘴，不让他们伤心4）多做家务，让父母省心5）多和父母交流，让他们放心。18、她是我朋友的人物：阮恒，他舍己为人，为救朋友而无私奉献的优良品质，表现了真挚的友谊。1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”从阮恒的动作中，我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她。）放下（我会死的。）举起（她是我的朋友，就是我死了，我也要救她）。2、阮恒哭的时候在想什么？答：虽然我要死了，但是我的血能救我的朋友，我也是愿意的。3、她是我的朋友中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣呜咽哭泣是哭的声音越来越大，哭泣抽泣哭声变小。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。表示哭的词语还有：哽咽、痛哭、哭啼；4、阮恒如果站在你面前，你想对他说什么？答：阮恒，你是我学习的榜样。以后，我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难，尽自己的努力去帮助。19、七颗钻石的作者是俄国的列夫托尔斯泰，这是一篇童话。这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带