第15章第4节《电流的测量》教案设计.doc

第四节 电流的测量 【教学目标】知识与技能1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号。2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，会将电流表正确接入电路中。3.认识电流表的量程，能正确地读出电流表的示数。过程与方法 1.培养学生的动手探究能力，引导学生养成良好的实验习惯。情感态度与价值观. 1.在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣。【教学重点】电流表的读数及其使用方法【教学难点】用电流表测量电路电流【教学准备】教师器材：教学多媒体课件；电路演元件，电流表【教学过程】主 要 教 学 过 程教学环节及内容教师活动学生活动回顾旧知引入新课旧知回顾串联电路和并联电路特点：引入新课学生回顾知识回答问题学生思考明确学习目标1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号。2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，会将电流表正确接入电路中。3.认识电流表的量程，能正确地读出电流表的示数。4.在电路的连接、设计过程中，培养学习兴趣。学生明确，心中有数自主学习自主学习问题：1.电流是表示什么的物理量？单位符号分别是什么？2.电流表的用途是什么？符号是什么？3.正确使用电流表的规则有哪些？4.电流表的读数时有哪几个步骤？学生自学课本相关内容，完成学习问题小组展示各学习小展示自学成果，全班分享、交流、补充。同学参与小组活动知识梳理：一电流的强弱1 定义2 单位【教师小结】电流是有强弱、大小之分的电流的强弱（大小）叫做电流强度，简称电流，符号I教师简单介绍安培，让学生了解比安培小的单位：毫安，微安，及它们和安培的关系：1A=103mA，1A=106A。知道电流的定义。类比m；mm；um单位换算在学习安培单位时，介绍安培的事迹，激发学生树立攀登科学高峰的远大志向。练习单位换算；领会生活中常见的电流数值，增加对A的感性认知二 电流的测量1 电流表的读数【过渡】电流看不见，不能摸，那是怎么知道小灯泡中通过的电流是0.2A的呢？【实验】教师展示多种电流表： 学生观察有什么共同之处？ 学生电流表有几个量程？分度值分别是多少？ 如何判断使用的是哪个量程？【读数练习】教师展示课件，学生练习读数；并归纳读数的方法。 确定量程，改变指针，学生读数。 双量程读数 跨量程读数 根据电流数值，确定指针位置。需要专业的测量仪器电流表学生观察讨论：指针、刻度、字母A量程：006A，分度值：002A；量程：03A，分度值：0.1A同一个指针选择不同量程，结果不同，所以读数要先确定量程和分度值两个数值是5倍的关系2 电流表的连接【过度】电流表是非常精密的测量仪器【合作探究】1电路中只有一个小灯泡 学生从电路图上画出电流表，标出正负接线柱。 学生分组连接！（教师演示连接） 如果电流表与用电器并联会有什么现象？小灯泡是否会烧坏？为什么？2电路中两个小灯泡串联，测灯L1（L2）或整个电路的总电流。 学生在电路图中画出电流表 学生连接实物图。 学生用分组实验设备进行测量3电路中两个小灯泡并联，测灯L1（L2）或干路的总电流。 学生在电路图中画出电流表 学生连接实物图。 学生用分组实验设备进行测量4 测量小灯泡的电流如何选择量程？ 被测电流分别大约为1.8A；0.36A，应该如何选择量程？ 如果事先不能估测被测电流大小，应该如何选择量程？5 电流表的四条使用规则中，如果违反了会有什么后果？能用试触法探究一下吗？ 如何连接？ 灯泡之前还是之后？小灯泡不工作。造成电源短路。电流表对电流的阻碍作用几乎为零相当于导线通过实物图、电路图、和实际试验操作的连接，掌握电流表的正确使用方法。学生讨论归纳：不超；用小！先大；后小！学生实验，观察现象；分析原因；逆向思维，在此巩固电流表使用的规则。练习巩固练习的难度由浅入深，既巩固了本