语文人教版四年级上册白公鹅_第1页
语文人教版四年级上册白公鹅_第2页
语文人教版四年级上册白公鹅_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

14 14 白公鹅白公鹅 主备 张冬菊 学习目标学习目标 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想感情 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作者的观察与表达方法 读记好词好句 积累语言 教学重难点 教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同 教学准备 教学准备 相关图片与文字幻灯 课前准备课前准备 预习课文 自学生字词 制作课件 学情分析学情分析 作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为 表现了鹅的海军上将派头 课文是 从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的 写鹅走路的姿态 突出了 慢条斯理 的 特点 不仅每一步都掂量着走 即使是遇到狗 也不举步奔跑 写鹅的活动 突出了 无 忧无虑 自由自在 的特点 不仅声势大 翅膀有力 嗓门大 而且与人抢占水面 公 然吞食鱼饵 真是率性而为 毫无顾忌 拟人和夸张的写法 风趣而幽默的语言 是本文 写作上的特点 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 出示课文插图 或多媒体课件 观察 说话 这是一只什么样的白鹅 导入新课 叶 诺索夫是怎样描写这只白公鹅的 两位作家的描写有哪些相同和不 同的地方 二 检查预习 初读课文 同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音 要求借助拼音读准确 指名分段试读课文 注意正音 要求读准 读通顺 三 对比阅读 领悟方法 设计课件 引导对比阅读 A 先出示 点击 旧课内容 再读新课 划出重点词句 进行对比阅读和交流 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 B 从表中你发现什么 相同点 不同点 抓片段 进行对比阅读 同样是写 步态 两段的相同点是什么 不同点是什么 同 傲慢 派头 异 一个从容不迫 大模大样 另一个慢条斯理 仔细掂量 一个通 过对比 一个具体写如何 落步 过泥泞路 狗在身后追赶的步态 抓重点段 进行对比阅读 A 丰子恺怎样写鹅的吃相 食料简单 吃法有板有眼 需要等候 B 叶 诺索夫怎样写鹅的 玩相 戏水 抢占地盘 主宰一切 C 讨论 两位作者为什么要把这两部分写的这么详细 你从中体会到什么 四 品读词句 体会感情 找出自己最喜欢的词 句 读一读 两位作者对白鹅有什么样的感情 五 当堂检测 指出下列句子所用的修辞手法 1 我们为这片水面打了好长的官司 它根本没把我放在眼里 有时它率领一伙公 鹅横成一排 直奔渔竿 而且还要赖在那里 有时它们在对岸洗澡 大声叫唤 打打翅膀 互相嬉戏 2 它总要先把脚掌往上抬抬 再合上掌蹼 就像收起张开的扇面一样 3 它板正的姿势啦 步态啦 和别的公鹅攀谈时的腔调啦 全是海军上将的派头 作业设计 作业设计 抄写课文中生动有趣的句子 板书设计 板书设计 白公鹅 走路 慢条斯
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论