让孩子养成“节俭”的良好习惯.doc

教学资料范本让孩子养成“节俭”的良好习惯编 辑：_时 间：_现在大多数孩子（包括牙牙学语的孩子）都会背诵悯农这首古诗.但是.其中隐含勤俭节约的教育价值.孩子们理解很肤浅.嘴上说“谁知盘中餐.粒粒皆辛苦。”但在用餐时还是满桌或满地饭米粒。就其原因是：现代的独生子女.家长们都是非常疼爱.对于孩子的要求.家长是百依百顺.他们所需的物质东西来的很容易.只要孩子轻轻一说就能获得来自家长“大方的施舍”。孩子的物质需求这么容易获得.他们那有机会体验勤俭与节俭.无法感受还谈何体验.又如何让孩子付之于行动去做呢！我们知道“勤俭节约”是中华民族宝贵的精神财富。古今中外.凡是有卓越成就的人.生活上都是勤俭节约的。毛泽东曾住在十分简陋的窑洞里；周恩来穿的袜子补了又补；范仲淹不贪富贵享受.寄宿庙宇求学；这些伟人认识了生活的艰难.因而更懂得“勤俭节约”的意义。有一句话说得好：“历来英雄出少年.自古纨绔无伟男”。在生活水平日益提高的今天.如何让我们的孩子懂得“勤俭节约”这一宝贵的精神财富呢？要让孩子懂得“勤俭节约”.很有必要将“勤俭节约”渗透与日常教学之中。日常教学中我们针对幼儿用水、用电、用餐的浪费现象进行教育。一、 抓住日常教育契机.幼儿初步懂得“节俭”。充分利用日常教学中的有利时机.有意识把“节俭”有关道理通过生动有趣的故事、诗歌、游戏等形式有机渗透与幼儿日常教学中.让幼儿感知与体验。如：昨天晨谈.我借助“世界勤俭日”这一话题与孩子们谈话.并让孩子们扮演“小小宣传员.”把这些知识传播给家长或他人。今天早上我问了一下.大部分“小宣传员”回家已经向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宣传了。在午餐时.我听到有好多声音.心里有点不快.因为平时我们班的孩子在用餐时是比较安静的。今天怎么窃窃私语？我问孩子在讲什么.孩子们回答说：“今天是世界勤俭日.我们要把饭菜都吃完.要节约.不要浪费。”呵呵.看来.昨天的晨谈教育效应还真大。看来.“节俭”的小芽已在孩子们的心中萌芽了.我相信它会长大的。再如一次课间我听见水声哗哗.原来.洗手池水龙头在哗哗流水.走过的两个孩子一点不心疼。于是.我利用自选活动组织孩子讨论：“水的用途？节约用水真的不重要吗？的话题.当时.孩子们七嘴八舌谈论开了.在激烈的讨论、交流后.孩子们知道 ：“许多小水滴能变成大河流”.如果人人不节约用水.人和动物就没有水喝.没有水洗衣服.没有水洗澡.没有水做饭、洗菜人和动物都会很脏.没有朋友.他们都没有办法活下去.他们每天都需要水.所以我们要节约用水。二、抓住家园教育纽带.幼儿理解“节俭”意义。让幼儿逐步养成“勤俭节约”的良好习惯.理解“节俭”真正意义.单一教育效应并不显著.必须通过家园携手.通力合作。有些家长对孩子的教育比较注重智育.认为多花点钱没有关系；有些家长自己受过苦.希望自己的孩子不要受苦.尽量满足孩子的物质需求.让他们过着优越的生活。其实在家庭教育中.无论条件多优裕.还是要防止和克服“奢侈、浪费”现象。就“奢侈、浪费”现象我与家长们进行沟通.并通过“俭过生日.减少浪费”的活动让孩子们受到教育.在日常教学中我们围绕“俭过生日.自制礼物.大家同乐”的活动内容与家长携手教育.活动中家长与孩子们充分利用身边的废旧物品制作礼物送给过生日的小朋友.体验品尝自制蛋糕的乐趣.懂得不随意浪费物品.爱惜物品的良好习惯。” 此外.让孩子养成“节俭”的良好习惯.家长必须要做勤俭节约的表率.在日常教育中.家长还要学会掌握爱孩子的方式与尺度.坚决克服溺爱、满足孩子过分“物欲”的倾向。让孩子逐步养成勤俭节约的良好习惯.会让孩子受益终身。三、 抓住日常小事起源.幼儿付行动与“节俭”。幼儿最喜欢游戏.为了让幼儿懂得“节俭”.并付之与行动.在日常教学中我们创设特定的游戏氛围.让幼儿在特定的游戏氛围中.去体验、去行动。如我们开展角色游戏“小吃店”、“娃娃家”.让幼儿以角色的身份投入游戏.以爸、妈的身份教育自己的孩子“节俭”、并爱惜他人的劳动成果。又如孩子在玩“电动玩具游戏时.”发现玩具不动与电有关.引出话题“电是从哪儿来的呢？”在孩子的交流讨论、老师启发教育中孩子们得知：“电是发电机发出来的.要经过很多程序.才能发出强大的电.每度点凝结着工人的辛勤劳动。我们每天的生活都离不开电.有了电可以做很多事情.所以我们要节约用电.要养成随手关灯的好习惯.没人的时候就不要开灯。另一方面孩子还知道要安全用电。这样的游戏无形中增强幼儿自觉性行动的动力。幼儿在游戏中体验生活.生活中付之“节俭”行动：洗手时看见水龙头没有关紧能主动帮助关紧；吃饭时不掉饭米粒.保持桌面干净整洁；知道“节俭”要从自己做起.从点滴小事做起.从节约每一度电、每一滴水、每一张纸.每一粒粮食做起.付行动于“节约”、懂得爱惜资源的良好习惯、懂得关心集体的良好品质。此外.在日常教学中我们还有计划、有目的、做到有的放矢.寓“俭”于乐.组织一些愉悦性的模仿活动.让幼儿在活动中将快乐愉悦转变成自我努力、不断进取的强大动力.如：活动分果果、大家齐分享等.活动中孩子们体验“勤俭节约”乐趣；感受“勤俭节约”的美德。同时活动还满足了孩子的好奇心、好模仿的心理.孩子在模仿中付之与实际行动；不但让孩子获得心理上的满足与快乐.更让孩子明确现实生活中应该怎样做到“节俭”。伟大领袖毛泽东有一句话:“浪费是极大的犯罪”,随着时代的发展,人民生活的提高,我们更应提升孩子“勤俭节约”的意识,教育孩子生活上不互相攀比。因为勤俭不是小气.而是一种“世界通用”的美德.是一种做人的素质。世界首富比尔盖茨.日常生活简朴节约.他认为.不管是富足还是贫穷.一个人只有当他用好了他的每一分钱.他才有可能事业有成。李嘉诚的钱在华人中算是多的吧.但他说：“要我马上拿出一个亿.我面不改色.但谁要在地上丢一分钱.我会立刻捡起来的.这也是我的致富秘诀”。看来.俭朴已成为一些经济发达国家的新时尚。而生在我们一个并不富裕国家的孩子就更应该学会“勤俭”.懂得“节俭”.就让我们的孩子做个勤俭节约的“好孩子”吧！只有祖国的“花朵”懂得“