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人教版小学语文二年级上册10、北京教学设计（第二课时）滨江东路第二小学 黄志娟【教学过程】板块一、复习导入 1、复习词语。 2、朗读第一、二自然段。(设计意图：“温故引新”符合人的认知规律。在巩固上节课重要内容的同时，为进入新的学习内容做好心理准备。) 板块二、学习用“有”字句式介绍城市 1、学习任务：找出“有”字句。（1）提出学习任务。请在第三、四自然段中，把“有”字句画下来。（2）教师投影学生画的句子。（强调画完整的句子。）（3）出示画的句子，读一读。 2、学习任务：积累偏正词组。（1）比较句子、积累词组：北京有许多柏油马路。北京有许多又宽又长的柏油马路。 引导学生对文本提到的景物加上感受和联想，感知具体描写的好处。（2）补充句子，积累词组出示句子：立交桥的四周有（绿毯似的）草坪和拼成图案的花坛。北京有许多名胜古迹和（风景优美的）公园，还有许多（新建的）高楼大厦。（3）理解“名胜古迹”。通过图片认识北京的名胜古迹，然后拓展到认识广州的名胜古迹，强化学生对“名胜古迹”的理解。（4）小结，回顾第三四自然段。3、学习任务：用“有”字句式介绍广州。 通过图片展示，学会用偏正词组介绍一地方，继而引导学生运用“有”字句式介绍地方，顺势布置介绍地方的作业。（设计意图：在思维引导下，让学生感知运用偏正词组介绍地方的好处，并且联系生活实际，活学活用。）4、回顾全文广州是座美丽的城市！我们的首都北京也是一座美丽的城市。让我们一起来读读这篇课文。（设计意图：以读为主的课堂教学要充分体现读书的价值。这个环节的教学以巩固为主，进行回顾全文的朗读。）板块三、写字指导1、观察生字，复习书写规律。从字音、字形，到字义让学生自主学习，发现书写规律。2、重点指导书写“城”；着重点拨 “城”字的斜勾要有弯度。找准斜勾的最上最下点，并用重点符号圈出，把字写工整。3、学生书写，展示，评价。4、指导书写其余五个字。教师一边书写一边讲解重要结构规律、重点笔画。5、学生书写五个生字，展示、评价6、小结（设计意图：写字教学应该以掌握写字规律、认真写好每个汉字为目标。在这一教学环节中，教师充分发挥学生的主动性，从字音到字形都让学生自己发现规律。在学生交流的基础上教师进行点拨，既尊重学生，又有助于帮助学生掌握规律，养成良好的写字习惯。）板块四、总结全文，升华情感板块五、作业布置1、背诵喜欢的部分。2、贴旅游照片，完成工作纸
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