人教版三年级语文下册 21.《太阳》.docx

太阳教学设计【教材简析】 太阳是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。我们要让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。【学情分析】太阳这样的说明文，对于三年级学生来说不难理解。如果按照常规的教学方法，逐句逐段地阅读分析，学生不会有兴趣。为此，我采取让学生自己去发现问题，提出问题，最终通过阅读去解决问题的方法来学习课文，从而激发学生学习课文、探索自然的兴趣。【教学目标】1会认7个生字，会写14个生字。正确读写“抵得上、寸草不生、差不多、比较”等词语。2朗读课文。3理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。【教学重点】1会认7个生字，会写14个生字。2了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学难点】了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。【教学课时】 二课时【教学准备】1多媒体课件。2课前布置学生收集有关太阳的资料。【教学过程】第一课时一、导入新课，激发兴趣1激励学生展示收集的资料，与同学互相交流，教师观察发现学生对太阳的了解程度。2教师讲述后羿射日的神话故事，让学生思考太阳离我们有多远，太阳有多大，太阳有多热？3板书课题太阳。二、初读课文，整体感知1提出要求，学生自学：自读课文，把生字新词画出来，并练习读正确。注意“氏”读sh，不读s；“兽”读shu，不读su；“殖”读zh，不读z；“蔬”读sh，不读s；“较”读jio，不读jio；朗读课文。2出示含有生字的词语，大家齐读。3各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、开火车读，读后进行评议。4默读思考：你读懂了什么？5师小结：太阳这篇课文就是围绕它的特点以及与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。三、朗读感悟，了解特点1同学们，刚才我们通过多次的朗读，对课文已有了大致的了解，那谁知道课文的哪些自然段是讲太阳的特点的？2现在请同学们自由朗读第13自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的。四、总结： 这节课我们学习了课文的第一部分，作者介绍太阳的有关知识，使同学们对太阳有了深入具体的了解。第二课时一、复习导入1复习上节课所学词语。2上节课我们了解了太阳的什么特点，谁来说说？3. 学生回答。二、学习13自然段 1合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题，引导合作学习的有效进行。 2汇报交流。学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。看课件做练习：“太阳离我们有（1.5亿公里远）。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（3500年）；就是坐飞机，也要飞（二十几年）。”引导学生发现通过列数字、举例子来进行具体说明，其中这些数字要精确、有科学依据。学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。看课件做练习：130万个地球才能抵得上一个太阳，教师总结并鼓励学生发现列数字和作比较的说明方法。学习“热”的小组进行汇报，教师相机播放课件。看课件做练习：太阳（会发光），（会发热），是个（大火球）。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏（sh）度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的3000倍。适当引导说出列数字、打比方和举例子来说明的方法。3指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。自己练习朗读感兴趣的段落，要读出太阳的特点。同学们都了解了太阳的特点，下面让我们一起来读读课文第13自然段，好好感受一下这样写的好处。三、学习48自然段 1导语：那么，距离我们那样遥远的太阳，又和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第48自然段，画出你认为最重要的一句话。2学生自主阅读，勾画句子，进行汇报。 3.阅读课文48自然段，了解太阳和人类的关系。 4.课件出示“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”让学生了解过渡句。 5.自由读课文第47自然段，边读边想：太阳和我们有哪些关系？（并在书上批注） 6.课文是从哪些方面说明太阳和我们关系密切的？（请分别用一句话概括） 教师结合学生发言出示课件： （1）植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。 （2）云、雨、雪是太阳带来。 （3）冷、热、风是太阳带来。 （4）太阳光可预防和治疗疾病。 7.以小组为单位，从第47自然段中选择自己最喜欢的一段，用自己喜欢的方法学习。 8.学习课文最后一段 （1）太阳和人类关系那么密切，因此，课文最后进行了总结，反复强调，突出了太阳与人类的密切关系。请大家朗读最后一个自然段。 （2）学生朗读课文。（方法有：指名读，师生合作读，男女生赛读，自由读等） （3）教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。 （4）联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 （5）让我们展开想象的翅膀，设想一下，如果没有太阳，世界将会是什么样子？（如果没有太阳， ） （6）指导背诵课文的最后一段落。课件出示课文的最后一段落，学生练习读出对太阳的赞美之情。在熟读的情况下，指导学生将课文的最后一段落背诵下来。四、总结拓展 1我们对太阳既熟悉，又陌生，因为我们对它的真实情况知道得很少，这就需要我们不断地研究它，揭开它的奥秘。有的问题我们可以从课文中找答案，有的问题我们可以从网上查询，有的问题现在还是一个谜，要等同学