小学数学北师大2011课标版三年级节余多少钱（三位数加减混合运算）1.doc

课题节余多少钱（三位数加减混合运算）1总第15 课时三年级备课人杜迎秋学习目标1、结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。学习重点探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。教师活动学生活动调整与反思一、激趣导学：1、口算：5x7=、637=、16-7=、153=、244=、54-24=、65-30=、168=、66-38=、49+4=、17+25=2、板演（列竖式计算）176+348= 451-258=3、导入。出示书中左情境图，让学生读一读，感受农民工进城打工的辛苦。再让学生看右情境图，认识留守儿童亮亮和他的奶奶。二、自主探究。1、读图，说一说你从图中获得了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（随着学生的汇报，教师板书信息及问题）2、让学生说一说先算什么，再算什么，直接列出综合算式。（教师板书）三、合作交流：1、让学生独立对两个算式进行脱式计算。指两生板演。2、出示问题：九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余多少元？在独立审题的基础上引导学生思考：求两个月一共节余多少元，需要知道哪两个信息？哪个信息已知，不知道的信息是什么？通过哪个信息能求出？让学生逐步学会从头思考问题。四、练习检测：1、基本练习。练一练第1题。（说一说，再列式 算一算）先让学生独立读题和看图，说一说从图中知道了什么。引导学生把获取到的信息和问题完整地叙述出来。再让学生列式计算。2、综合练习。练一练第2题。让学生读题后画图说说自己是怎样想的，再列式计算。练一练第3题。脱式计算。（教师巡视，发现错误及时指正。）3、拓展练习。哪两个数相加最接近500？220、160、256、290、哪三个数相加最接近800？196、210、385、104、五、总结拓展：同学们学习了这节课的内容，你有什么感想和收获？一、1、学生看口算卡片进行口算。 每生一题。2、两生板演，全班齐练。做后集体订正。3、学生看情境图，随着教师的讲解感受农民工及其子女的艰辛，从中受到相应的思想品德的教育。二、1、学生读图，说说获得的数学信息，并提出问题：亮亮的爸爸妈妈每月寄回800元，奶奶每月领取补助185元，亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少钱？2、学生列出综合算式800+185-745先求出每月共收入多少钱。也可以先用父母寄回的钱减去花了的钱，再 800-745+185三、1、学生独立完成脱式计算，做在书上。全班订正。说运算顺序。2、学生读题，独立思考。学生尝试理解，集体交流。说明自己的思考方式和思考过程。如：画图法。再说明解释自己的图意。（如果没有出现画图的方法，教师引导学生画出线段图进行理解）260-30=230（元） 260+230=490（元）或综合算式：260-30+260或260+（260-30）四、1、学生看图，获取数学信息和问题。完整地叙述题意。（1）淘气第一次跳绳75个，第二次比第一次少23个，两次一共跳了多少个？（2）笑笑第一次踢了125个毽子，第二次比第一次少踢了35个，两次一共踢了多少个？学生列式计算，全班订正。2、学生读题后，根据题意画出线段图，说说自己的想法，再列式计算。425-185+425 或 425+（425-185）第3题，学生脱式计算。做后小组内订正。3、学生独立估一估，想一想，全班交流。五、学生自己总结学习的收和感想。板书设计： 节余多少钱（三位数加减混合运算）1亮亮的爸爸妈妈每月寄回800元，奶奶每月领取补助185元，亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少