20182019学年高中一轮复习语文第一板块专题三第2讲题型精细研——分析散文的结构思路

20182019学年高中一轮复习语文第一板块专题三第2讲题型精细研分析散文的结构思路 第22讲题型精细研分析散文的结构思路题型 (一)分析行文思路题题型 (二)分析线索作用题题型 (三)分析句段作用题课时跟踪检测结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，具体指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排，这三点也是高考考查的重点。 题型 (一)分析行文思路题试典题题型悟通例一阅读下面的文字，完成后面的题目。 错误误中国故事常见的开端张晓风在中国，错误不见得是一件坏事，诗人愁予有首诗，题目就叫错误，末段那句“我达达的马蹄是美丽的错误”四十年来像一枝名笛，不知被多少嘴唇呜然吹响。 三国志里记载周瑜雅擅音律，即使酒后也仍然轻易可以辨出乐工的错误。 当时民间有首歌谣唱道“曲有误，周郎顾”，诗人多事，故意翻写了两句“欲使周郎顾，时时误拂弦”，是无限机趣，描述弹琴的女孩贪看周郎的眉目，故意多弹错几个音，害他频频回首，风流俊赏的周郎哪料到自己竟中了弹琴素手甜蜜的机关。 在中国，故事里的错误也仿佛是那弹琴女子在略施巧计，是善意而美丽的想想如果不错它几个音，又焉能赚得你的回眸呢？错误，对中国故事而言有时几乎成为必须了。 如果你看到花田错风筝误误入桃源这样的戏目不要觉得古怪，如果不错它一错，哪来的故事呢！我们先来讲红楼梦吧，女娲炼石补天，偏偏炼了三万六千五百零一块。 本来三万六千五百是个完整的数目，非常精准正确，可以刚刚补好残天。 女娲既是神明，她心里其实是雪亮的，但她存心要让一向正确的自己错它一次，要把一向精明的手段错它一点。 “正确”，只应是对工作的要求，“错误”，才是她乐于留给自己的一道难题，她要看看那块多余的石头，究竟会怎么样往返人世，出入虚实，并且历经情劫。 就是这一点点的谬错，于是大荒山无稽崖青埂峰下，便有了一块顽石，而由于有了这块顽石，又牵出了日后的通灵宝玉。 一部红楼梦原来恰恰只是数学上三万六千五百分之一的差误而滑移出来的轨迹，并且逐步演化出一串荒唐幽渺的情节。 世上的错误往往不美丽，而美丽又每每不错误，惟独运气好碰上“美丽的错误”才可以生发出歌哭交感的故事。 水浒传楔子里的铸错则和希腊神话“潘朵拉的盒子”有此类似，都是禁不住好奇，去窥探人类不该追究的奥秘。 但相较之下，洪太尉“揭封”又比潘朵拉“开盒子”复杂得多。 他走完了三清堂的右廊尽头，发现了一座神秘的建筑门缝上交叉贴着十几道封纸，上面高悬着“伏魔之殿”四个字，据说从唐朝以来八九代天师每一代都亲自再贴一层封皮，锁孔里还灌了铜汁。 洪太尉禁不住引诱，竟打烂了锁，撕下封条，踢倒大门，撞进去掘石碣，搬走石龟，最后又扛起一丈见方的大青石板，这才看到下面原来是万丈深渊。 刹那间，黑烟上腾，散成金光，激射而出。 仅此一念之差，他放走了三十六座天罡星和七十二座地煞星，合共一百零八个魔王?水浒传里一百零八个好汉便是这样来的。 中国的历史当然不该少了尧舜孔孟，但如果不是洪太尉伏魔殿那一搅和，我们就会失掉夜奔的林冲或醉打出山门的鲁智深，想来那也是怪可惜的呢！一部镜花缘又是怎么样的来由？说来也是因为百花仙子犯了一点小小的行政上的错误，因此便有了众位花仙贬入凡尘的情节。 犯了错，并且以长长的一生去截补，这其实也正是部分的人间故事吧！?这一段段美丽的错误都好得令人艳羡称奇！?从比较文学的观点看来，有人以为中国故事里往往缺少叛逆英雄。 像宙斯，那样弑父自立的神明，像雅典娜，必须拿斧头开父亲脑袋自己才跳得出来的女神，在中国是不作兴有的。 还算捣蛋精的哪吒太子，一旦与父亲冲突，也万不敢“叛逆”，他只能“剔骨剜肉”以还父母罢了。 ?中国的故事总是从一件小小的错误开端，诸如多炼了一块石头，失手打了一件琉璃盏，太早揭开坛子上有法力的封口。 不是叛逆，是可以理解的小过小犯，是失手，是大意，是一时兴起或一时失察。 “叛逆”太强烈，那不是中国方式。 中国故事只有“错”，而“错”这个既是“错误”之错，也是“交错”之错，交错不是什么严重的事，只是两人或两事交互的作用在人与人的盘根错节间就算是错也不怎么样。 像百花之仙，待历经尘劫回来，依旧是仙，仍旧冰清玉洁馥馥郁郁，仍然像掌理军机令一样准确的依时开花。 就算在受刑期间，那也是一场美丽的受罚，她们是人间女儿，兰心惠质，生当大唐盛世，个个“纵其才而横其艳”，直令千古以下，回首乍望的我忍不住意飞神驰。 ?年轻，有许多好处，其中最足以傲视人者莫过于“有本钱去错”，年轻人犯错，你总得担待他三分有一次，我给学生订了作业，要他们每人念几十首诗，录在录音带上缴来。 有的学生念得极好，有时又念又唱，极为精彩。 有的却有口无心，苏东坡的“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”，不知怎么回事，有好几个学生念成“一年好景须君记”，我听了，一面摇头莞尔，一面觉得也罢，苏东坡大约也不会太生气。 本来的句子是“请你要记得这些好景致”，现在变成了“好景致得要你这种人来记”，这种错法反而更见朋友之间相知相重之情了。 ?在中国，那些小小的差误，那些无心的过失，都有如偏离大道以后的岔路。 岔路亦自有其可观的风景，“曲径”似乎反而理直气壮的可以“通幽”。 错有错着，生命和人世在其严厉的大制约和惨烈的大叛逆之外也何妨采中国式的小差错小谬误或小小的不精确。 让岔路可以是另一条大路的起点，容错误是中国故事里急转直下的美丽情节。 (有删节)1下列对本文的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A“风流俊赏的周郎哪料到自己竟中了弹琴素手甜蜜的机关”这一句中运用借代的手法，使语言生动形象，具有丰富的画面感。 B“错误，对中国故事而言有时几乎成为必须了”说明善意而美丽的错误是中国故事里普遍的现象，只有这样才能演绎出美丽的故事。 C文章中“叛逆太强烈，那不是中国方式”，“中国方式”指的是可以理解的小过小犯，是失手，是大意，是一时兴起或一时失察的错误。 D第?段从前面故事中的错误写到生活中的错误，说明故事中的精彩在生活中也有，这样写丰富了文章的内容。 解析“只有这样才能演绎出美丽的故事”属于妄加推测。 答案B2.从文章主旨的角度，梳理文章的行文思路。 (5分)参考答案文章认为，在中国错误不见得就是一件坏事，是善意而美丽的。 作者为了说明这一点，行文思路安排如下先从诗作错误写起，再用中国故事来阐释；然后将中国故事和外国文学进行比较，创造文化氛围；最后用现实生活中的例子解释“在中国，那些小小的差误，那些无心的过失，都有如偏离大道以后的岔路”，首尾呼应。 学技法融会贯通 一、必备知识掌握牢散文的常见行文思路关系类型子关系特点点相承关系承接关系由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理的层层相递递进关系相并关系并列关系文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照对照关系相属关系总分关系先总说再分说，或者相反分总关系 二、审清设问不跑调题干示例审题关注点(xx湖南高考)综观全文，从情节的发展分析“我”的心理变化。 (1)题干中有“梳理思路”“构思”等字样，这是直接提问的方式。 (2)题干中有“分析”“心理变化(感受)”，“梳理感情情(脉络、变化)”等字样，这是间接提问的方式。 (xx重庆高考)文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 (xx大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。 三、借助通法答题妙梳理行文思路题的解题策略1常规考法这种考法实际上是给全文划分层次，归纳层意，只要弄清先写什么、再写什么、后写什么即可。 答题时要根据事件发生发展的各个阶段，梳理出明确的行文思路，如文中有线。 索，可以按照线索归纳梳理。 (答案组织一般模式为先写?，再写?，接着写?，最后写?。 )2特殊考法要求梳理作者的思想感情(心理)变化，因为散文大都是流动的感情抒发，一般以感情为突破口。 做此类题，必须用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序；有的感情词(心理词)可可以从原文中提取，有的则需要自己概括。 四、答案解构领悟好(上文第2题思路剖析)根据题干“从文章主旨的角度，梳理文章的行文思路”，可知本题属于常规考法“直接梳理行文思路”，并且已明确从“文章主旨”的角度梳理，也就意味着首先应明确文章主旨，然后再依次梳理文章先后写了什么，如何体现主旨。 文章的主旨十分明显，在开头就已开门见山地点出(“在中国，错误不见得是一件坏事”)，再结合下文中国的一些与错误有关的故事是“善意而美丽”的，故可明确文章主旨。 然后再明确段意层次，依次表述即可。 文章分三部分第一部分第至?段，作者先从诗作错误写起，再用一系列中国故事来阐释“美丽的错误都好得令人艳羡称奇”；第二部分第?至?段，举例将中国故事和外国文学进行比较，指出中国故事中的“错”都是小错，不强烈，即使“错”了也会带来美丽，让人意飞神驰；第三部分最后两段，用现实生活中的例子解释“在中国，那些小小的差误，那些无心的过失，都有如偏离大道以后的岔路”。 对点练触类旁通阅读下面的文字，完成后面的题目。 奔走的大树刘江江小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站。 这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年短则几个月就都走了。 不知它们从哪里来，也不知奔向何处去。 我对树的记忆就是从奔走开始的，但那时候奔走的不是树，是我。 小时候最怕一个人走路，但偏偏有些路却非你一个人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和信任。 每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时，只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感，似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊来，到我身边来。 所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。 也只有跑到那树下，我才敢歇一口气，擦一把头上的热汗。 那时候的树是不走的。 等过上三年五载，我也长高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还在，就有一种老朋友重逢的感觉。 我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树冠能占三亩地。 站在远处找我们村，那树就是标志。 由于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人敢动，密密扎扎连成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。 其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，无论从哪个方向进村，迎接你的都是一棵大槐树。 迎娶新媳妇进村时几班子吹手摆擂台在槐树下，送过世的老人搭路祭也是在槐树下；远行的人儿告别在槐树下，回家的游子团聚也是在槐树下。 所以老人们在讲述村里发生的大事时都离不开那些老槐树。 经年累月，村里的老人一辈辈走了，但那槐树还在，它们见证着村子的历史，承载着村子的信息，护佑着一村的男女老幼。 秋夜里，躺在谷场上，你能听见风经过每一棵大树的脚步，能听见树与树的对话。 不只是村口，田间地头也是很有一些树的，或挺拔的白杨，或解馋的山杏，或苍劲的椿树，那树是田野的风韵。 劳累时，擦一把汗，望一眼树，心头就会生出一种慰藉和希望。 而在外人眼里，那以树为背景的劳作和歇息似乎都平添了几许田园的诗情画意。 万万想不到，有一天攀上走过了千百遍的山峁抬头望去时，路边的槐树不见了。 站在那槐树离去的地方再向村口望去时，村口的大树也都不知奔向了何方。 没有了大树遮蔽的村庄，就像失去了灵魂的人，散摊在那里，明晃晃地暴露在天地之间，任风吹雨打无遮无拦。 沟畔上挂满了废弃的白色地膜，风起时像有一种悲切的呐喊，简直惨不忍睹。 据说理由是分田到户了，一分地要有一分地的收入，树影响庄稼的生长。 一家举斧，家家效仿，能伐的伐，能挖的挖，似乎一切只有变了现装进自己的腰包里才可靠。 冤屈的树，带着村庄的信息和留恋远走他乡。 一日出门，楼下停着一辆车，车上载着一棵大树，开车的是老家的一位相识。 他说，那棵树卖了四万。 我的心口一震，但又从另一方面幻想，若是各地进城的大树都能站成一道风景，对那些同一块土地的务工者来说未尝不是一件好事，想那劳苦之余他们若能指认自己家乡的树木，在它下面歇歇脚、说说话，就是抹抹委屈的眼泪，也可以聊解乡愁。 可惜的是人们尽管给那棵我们家乡的树又是搭棚又是输液，很是享受了一番城市的待遇，但它只捱过了一个夏季，在一个夜间消失得无影无踪，不知以何种方式奔向了何方。 人，找不到回家的路，树能够给你指引；但真到了路边连一棵树都没有的那一天，不知道人还能不能找到自己的家？(有删改)1下列对文本有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是是(3分)()A文章以“小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大树的驿站”开头，意在引出对大树的描写，说明树在城市发展过程中所起的重要作用。 B文章写“我”在成长过程中对树的依赖和信任，并详细叙述人与树之间密不可分的联系，以此来暗示作品的主题。 C第段中“另一方面幻想”，那些大树被卖到城里后，。 能够慰藉进城务工者的乡愁，只是作者无奈的自我安慰。 D文章运用拟人化的手法，成功刻画了那些从乡村“奔走”到城市里的大树形象，警示人们要善待自然，要不忘根本，不要在经济利益的驱动下迷失自我。 解析“说明树在城市发展过程中所起的重要作用”错，文章开头写“大树的驿站”，意在引出后文。 答案A2.这篇文章是怎样构思的？请简要分析。 (5分)参考答案开头借描述“大树的驿站”扣题，并引出对“不走”的大树的回忆，为下文写大树的“奔走”张本。 然后具体描写“冤屈”的大树“远走他乡”的惨状，与上文形成强烈的对比，进一步揭示主题。 最后一段归结全文，卒章显志。 题型 (二)分析线索作用题试典题题型悟通例二阅读下面的文字，完成后面的题目。 纺车车张拓芜夏夜的梦是恬适的。 那张宽大的床，经常被我一个人独占。 竹席已被汗和油浸成深红色，蚊帐是灰灰的，四根柱子被岁月染成了紫酱色，风从窗口吹进来，镂着“寿”字的蚊帐钩碰击着床柱子，像风铃一样发出清越的声响，伴和着母亲的纺车声，那是一阕母亲的摇篮曲，那是人间的天籁。 纺车是母亲生活的一部分，也是她生命的一部分。 从少女时代她就一只手牵着线，一只手摇着纺车，把少女摇成白发的老妪，把挺直的腰杆摇弯。 纺车是母亲的嫁妆，当年跟着母亲的花轿一道进张家大门。 打这以后，姐姐妹妹和我，鸡鸭牲畜，缝缝补补以及那架纺车，成了母亲的全部。 总是被那呜呀呜呀一声高一声低的纺车声摇醒。 睁开眼从灰暗的蚊帐看出去，一盏昏黄疲惫的青油灯正照着母亲佝偻着的一团影子。 影子忽儿长，忽儿短，皮影戏一样贴在地板上。 灯盏是粗陶碟子，不情愿地噘着一张嘴，两根灯草芯伸出半个脑袋，没奈何地望着这间古老、幽暗的卧房。 这间老屋怕有百十年了，传到父亲这一代已经是第四代。 屋顶每隔三年便得翻一次。 夹墙里的“家蛇”已经碗口粗。 一百多年该是多少天？三四万个夜，纺车声从没断过。 从奶奶的奶奶那个时代起，呜呀呜呀声便在这间屋子里响着，这就是中国农村的夜。 有了儿子还不能算熬出头，像奶奶一样有了孙子，才能捧着白铜水烟袋呼噜呼噜悠闲地吸两口。 其实她老人家并没闲着，眼睛始终离不开藤条篮子里的纺锤子，她老人家一直在背后监着工呢！“怎么才三个？我年轻的时候，一夜要纺六七个纺锤子呢！”奶奶说她当年也常受她婆婆的唠叨。 照这样类推下去，母亲也可能把唠叨寄托在我身上，有天我长大了，娶了媳妇，母亲就可以有找头了。 但是母亲不是这种人。 她受多少委屈，吃多少辛酸，总是默默地忍着。 母亲平时连话都少说，姑姑说她是金口玉言。 母亲年寿不高，四十九岁那年得了牙痈与世长辞了。 那时我才十岁，母亲没能见到她的儿媳妇和孙子，母亲打开头就没存心在她儿媳妇身上找头的。 那架纺车是大舅舅自己做的，纺车的座子是枣木板凳改装的，枣木坚重，不蛀不朽，管用一二百年。 绷起空心轮子的竹片已换过好多次，摇把儿的铁轴子已磨损，细得像根小指头，唯独那块工字型的座子还稳重地停在地板上，纹风不动。 冬天纺麻，夏天纺棉。 纺棉较干净些，只是纺锤子上拖出来的棉绒，飞满一房子，飞满了母亲的一头一脸，竟分不出哪是白发哪是棉绒了。 在昏黄的青油灯下，竟像奶奶房里那张观世音画像头上的光圈。 冬天纺麻，总是一屋子的青臭，那是麻皮身上发出来的怪味儿。 母亲的双手总是黑污污的，累的时候只能用衣袖子擦眼睛。 母亲一年到头种麻种棉，养蚕缫丝，整年与纺车为伍，却从未穿过一件像样的衣服，临入殓时还穿着那套洗得发白、磨得发光的蓝裤褂。 姑姑看了心酸，当场脱下那件奶奶遗留下来的团花缎子夹袄，放进棺材，一起下了葬。 我既不知道母亲的生辰，也不记得母亲的忌辰，想起这，我就恨自己！那时我已经十岁，应该懂点事了，偏偏什么都不懂！想起姑姑赠葬的那件团花酱色夹袄，推断母亲去世时大概是暮春三月，每逢杜鹃花落的时节，我便想起那架古老的纺车，想起母亲的慈颜，不能自已。 (有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是是(3分)()A文章开头说“夏夜的梦是恬适的”，由此引出了对童年夏夜生活的描写，在作者的记忆里，满是母亲生活的艰辛。 B文中“绷起空心轮子?细得像根小指头”不仅是在写纺车，也是在写母亲，侧面说明了母亲的勤劳、辛苦。 C从文中看，奶奶对母亲十分苛刻，常常责怪母亲纺线太少，而且在母亲下葬时，还不让她穿一件好一点的衣服。 D本文是一篇回忆性散文，文质兼美，通过对母亲与纺车相伴一生的回忆，表现了母亲勤劳、善良而又能忍让的性格特点。 解析“在母亲下葬时，还不让她穿一件好一点的衣服”错，从原文“姑姑看了心酸，当场脱下那件奶奶遗留下来的团花缎子夹袄，放进棺材，一起下了葬”来看，母亲去世时奶奶已去世。 答案C2.本文的两条线索分别是什么？这两条线索融合在一起有何作用？请简要分析。 (5分)参考答案 (1)纺车是全文叙事的线索；对母亲的无限思念。 是全文的感情线索。 (2)散文围绕“纺车”展开，通过对“纺车”的描写来记叙母亲的一生，情节结构清晰紧凑；“纺车”又是作者感情的载体，承载着作者对逝去的母亲的思念之情。 这两条线索融合在一起，使叙事、抒情水乳交融，浓重的思念之情蕴含在叙事之中，使人读起来舒服自然，情真意切，耐人品味。 学技法融会贯通线索是把材料或故事串联起来的一条脉络。 散文的常见线索类型有感情线索、事物线索、人物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。 一般来说，以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。 一、审清设问不跑调题干示例审题关注点(xx江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？ (1)“分析”“线索”“作用”的字样提问明确。 2“分析”“作用”或“写作用”等字样是从另一角度提示分析线索作用。 (xx湖北高考)联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。 二、借助通法答题妙线索作用分析“2步走”第一步确定线索标题判“线”法因为有些标题就揭示了线索；时空缀“线”法表示时空转换的词语确定线索，这些词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”；以物求“线”法某一“物”在文中反复出现，很可能是线索；以情导“线”法看文中的议论、抒情句子确定线索，因为蕴藏其中的“情”往往就是散文的线索。 感情线索常隐于内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，厘清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。 第二步指出线索作用1结构方面的作用组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；使行文富于变化。 2内容方面的作用表达某种情感或思想；揭示主题；呈现某种情景或状态。 另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。 三、答案解构领悟好(上文第2题思路剖析)步骤思考角度分析析第一步确定线索可采用标题判“线”法和以物求“线”法法小说的标题是“纺车”，“纺车是母亲生活的一部分，也是她生命的一部分”，这是全文内容的总领；张家的“纺车”代代承传，也伴随了母亲的一生。 而作者的每一笔描绘，每一句追怀，都紧紧缠绕着“思念”这根主线，赞美了母亲勤劳、贤良的品德，抒发了对母亲的崇敬与怀念之情。 可以看出“纺车”是全文叙事的线索；而作者对母亲的无尽思念，则是全文的感情线索。 步骤思考角度分析析第二步指出线索作用结构方面的作用文章紧紧围绕“纺车”记叙了母亲从出嫁到去世的勤劳、辛苦的短暂一生，情节脉络清晰，结构紧凑。 内容方面的作用作者爱母亲，敬母亲，思念母亲。 他的心头镂刻着许多美好的记忆，也有一道难以抚平的“伤痕”。 作者以巧妙的构思，把“纺车”作为感情的载体，极有章法地把感情的溪流导入爱的大海，使人读起来舒服自然，情真意切，耐人品味。 对点练触类旁通阅读下面的文字，完成后面的题目。 水在水之外活着葛水平一条宽阔的谷地间，曾经有一条河流过，如今一群羊恰似河的洪峰滚出山间，更远处四散而去。 这生殖的土地，鲜花盛开，青草繁茂，正好做了羊们的口粮。 一切都是晴朗的光照，数丈宽的河道蜿蜒，下游一位年长的老汉说“往山里走是它的源头，公家人叫它沁河源。 走到我的脸前头我们喊它秋水河，因为当年秋天雨水多它的声音大便有了这个外名。 ”沁河，南北贯穿晋东南。 我们立足的这个县就叫沁源。 沁源，因三晋名水沁河六出其源于山中而得名。 山间沁河的六个源头清泉喷涌，碧水成溪，汇成了绿水沁河。 它魅惑了天地两界。 更主要的是魅惑了我。 车开入河道，河卵石高低起伏着，有青草填补了它们的缝隙，黄绿交织，有繁荣，有寂灭，也有疼痛。 河谷两岸没有人烟。 云朵让天空无限扩大，空了的村庄让我六神归位。 这样的时候，因了空气的绝对新鲜和纯净，声音的穿透力也特别强，不知名的小鸟啁啾声声，在空旷中游走，那啁啾声便遥远了一切，透明了一切。 我们奔跑而去，让景色生动起来。 一条道被水漫过，人走在水道上，两行杨树形成密匝匝绿色拱道，在一个马蹄形的缺口前水流分开到两边山脚下。 “源”至此而出。 泉水清澈，冰凉清甜，东边泉眼水流湍急，西边泉眼水流平缓，两股泉水流出数十米后汇成一股，顺河谷而渗入地下。 山崖壁上有大小不一的洞，能感觉到在远古那些洞都有水出，水流分散，涡流丛生该是怎样的景致！浅浅的一汪至山间流出，我把手伸进去，它的深度淹不住我的胳膊肘。 水流出泉眼，慢铺开来形成小河，水面刚能把我平放的巴掌淹住。 走过河对岸，鞋面不小心会被水打湿，也许是故意的，此时的我居然对水生出了敬畏之情。 水面上因了阳光的不同折射，看上去呈颗粒状，有别一番模样。 对岸有碑亭，新修却已经残破，是山西省人民政府在此设立下的“沁河源头纪念碑”。 它不是原来就这个样子，如今，羊群代替了它成为河道里流淌的植物。 开着五朵花瓣的黄花，自在地生动着，羊群走来，放羊人撒了细盐，我听见羊舌头抹布一样擦着，像一支曲子在低声部回旋。 放羊人挥着皮鞭，鞭梢带着响，羊群聚集在一起，那一只头羊昂着头，相比于那些勾着头吃草的羊，那只头羊扩大了我的视野。 源头在我身后一百米远的地方，就已经看不到水了。 我坐下来，粪蛋蛋落在草丛间，索性躺下，我的情绪复杂。 源头的河床这么宽，那是常年流水落下的影子，我现在只能用幻觉来填补它的空缺。 这个世界已经失去了用心灵与眼睛观察的习惯，快乐是持久的，痛苦则是刹那之间，而人都喜欢飞蛾扑火，为眼前的利益狂欢而死。 明代诗人王徽诗云“沁水河边古渡口，往来不断送行舟。 在沁河两岸的冲积平地和原有台地上，由于沁河总体水量的减少和沁河水被过度地开发利用，昔日汹涌的河水变成了今天的涓涓细流，日常流量从过去的每秒几百立方米下降到几立方米。 放羊人说“也就几年光景。 台地上的秋庄稼卷曲着叶子，旱大了。 放羊人说“看着是河的源头，却使唤不上水。 一条河的旺衰总有一定的规律可循，领导人在社会转折关头的抉择也非常重要。 对资源的争夺，可以爆发最激烈的战争，谁都知道。 无节制地开采资源，使一座城市变为一片废墟，一座最繁华的都会变成一片草场，沧海变桑田，有谁知道我们少了什么？走走走走走，汲取什么才能够让水茁壮成长？我看到薄淡轻疏的云彩，正俯视数十万烟灶的生命，并不是太久的岁月，放羊人说“河道里的水再都不敢喊河了。 那些植物和人一样喜欢喝清水，黄花遍开，如经脉一样的腰肢风姿绰约在阳光下，放羊人甩开鞭声，羊群们奋力撂开蹄子顺着河道走往山外，放羊人的鞭声坚硬而空旷。 谁能知道眼泪是生命最后一抿唾液？我走沁河，水在水之外活着，却是我心里的急事。 (有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A尽管沁河两岸少了河水的滋润，但河谷空阔、羊群遍野、空气纯净、鸟鸣山幽，这一切让作者心旷神怡，喜不自禁。 B新修却已经残破的“沁河源头纪念碑”暗示当地的人们遗忘和漠视曾经养育了自己的沁河，也就有了今天沁河的干枯。 C作者在第段引用明代诗人王徽的诗句，主要是为了引发读者对古今沁河状况的对比反思。 D全文语言简洁而富有张力、凝练而富有诗意，如第段连用的五个“走”字表达出作者对于不知何时才能恢复沁河盛貌的焦虑心情。 解析原文第段中有“有繁荣，有寂灭，也有疼痛”，可见美景带给作者的不仅仅是喜悦。 答案A2.文章多处提到“羊群”，这样写有什么作用？请简要分析。 (6分)参考答案结构上，作为文章的线索之一，羊群的叙述贯穿全文，伴随作者沁河探源的整个过程；内容上，多次提及的羊群与黄花、清泉等景物构成了作者在沁河探源过程中所见的独特风景，反复渲染为读者勾勒出一幅独特的沁河风物图；主题上，羊群出现于河床与曾经的沁河涡流丛生形成极大反差，引发读者对沁河干涸缘由的追问与思考。 题型 (三)分析句段作用题试典题题型悟通例三阅读下面的文字，完成后面的题目。 端午的阳光熊红久前公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。 当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。 我知道，这是屈子为保留个体纯净最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。 最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。 怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。 而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的诗句，留在了岸上，留给了端午。 一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭记。 一个。 普通的节日，因为收留了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。 端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。 节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。 在结束自己生命肉体的同时，也放射出了精神的光芒。 被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思想。 我知道，这种深入骨髓的隐痛，时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。 所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说“蓝墨水的上游，是汨罗江。 ”以我们现在的视角来看，用一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了离骚一样。 忽然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精髓，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层打开，最后领略到事物的真相。 熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米渗透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。 我对端午节的最初认知，完全粽子，那时候的小学课本，还没有涉及“楚辞”或者离骚的片言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联系起来。 这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮，就像枯枝间的花蕾，渗漏出些许隐秘的春意。 现在看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡艰难生活的盾牌。 从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。 对童年而言，这是一个多么充满人情关怀的节日啊！那种甜腻的感觉，一直泛舟舌津。 后来知道了屈原和楚怀王，知道了国殇和汨罗江，知道了每年这一天，人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、竞龙舟，把一种悲情的怀念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。 历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样它是汨罗江注入洞庭湖口前的弯曲处。 这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向；对三闾大夫而言，却是以生命为笔，填充了历史的章节，引领了情感的走向。 许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节，因为承载了有温度的夙愿，使得坚硬的历史柔软了许多。 所以，更多的时候，是生命的结局让历史的叙述更具悲情。 明白了这一点，再品尝粽子时，心情会沉重许多。 事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多的时候只在关注它所带来的结果，而其中蕴含的真谛，却很少探究了。 因为时空的距离，让变得愈加缥缈和混沌。 好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间淡化了一个国家的破碎的同时，却强化了一种品质的高贵。 它让我们穿越两千三百年的距离，聆听到了一条河流古老的潮汐。 这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心。 我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到现实的映像。 选自(人民日报，有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是是(3分)()A文章写汨罗江因屈原而被人铭记，既赞颂了屈原的爱国。 精神和高尚节操，也表现了山河与文化血肉相连的关系。 B文中诗一般的语言，意蕴深厚，充满张力，所引用的余光中的“蓝墨水的上游，是汨罗江”一句，用了借代的手法写出了屈原在中国文化中开创性的作用。 C文章末段指出屈原有些品格无人能企及，它就像一面镜子，照出了我们的不足，促使我们反思，强化了屈原精神在现实中的意义。 D文章以“端午”为线索组织材料，回顾了对端午节的认知过程，对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄而感到惭愧，对世人将悲情渲染成欢悦而感到不满。 解析错在“惭愧”和“不满”，文中没有此意。 答案D2.文章前三个自然段写了什么内容？在全文中起什么作用？(5分)参考答案内容方面写了屈原在五月五日自沉汨罗江的事件，点明了屈原与端午节的关系(端午节纪念屈原的来由由)。 表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。 结构方面它照应了题目，引发了下文关于端午节的感想。 学技法融会贯通 一、必备知识掌握牢不同位置的句段作用开篇开门见山，点明题旨；引起下文；为下文做铺垫；提供背景，渲染气氛。 中间结构上承上启下(总结上文，领起下文)，起过渡作用；内容上扩展思路，丰富内涵。 (由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面转向反面等)结尾篇末点题，卒章显志；升华情感，深化主题；照应前文，结构严谨；发人深思，意蕴深远。 点睛句点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。 插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。 反复出现的句子子在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。 二、审清设问不跑调题干示例审题关注点(xx天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？ (1)题干中有“经历”“片段”“句子”之类的字样，表明了答题的对象。 (2)题干中“分析”“作用”一类的字样显示了答题的方向。 (xx湖北高考)文章第段引用波德莱尔散文诗头发中的半球的片段，有何作用？请简要分析。 三、借助通法答题妙1选择恰当的思考角度2根据句段在文中的位置分析其具体作用位置不同，作用不同，具体分析可参阅相关“必备知识掌握牢”。 四、答案解构领悟好(上文第2题思路剖析)思考角度分析析内容、主题文章首段点明时间及屈原得知楚国灭亡后的绝望；第二段写屈原决意沉江；第三段写屈原怀石自沉汨罗江，汨罗江永远被后人铭记，端午节由此而来。 由内容上可以看出，通过屈原沉江的事件表现了屈原“举世皆浊我独清”的高尚品质，赞美了屈原忠贞不谕的爱国精神。 结构、思路屈原在五月初五的阳光下沉江照应题目“端午的阳光”，引起下文关于端午节的感想。 对点练触类旁通阅读下面的文字，完成后面的题目。 刃刃李新立突然想起“刃”，我被自己的这一闪念吓了一跳。 金属的刃，是技术高超的匠人千锤百炼精心打造而成的，大凡削铁如泥的利刃，要有柔而坚的优良材质。 而在大多数人的印象中，好刃似乎都沾了过多的血腥。 因此，我尽量避开血腥和与血腥相关的词语，只说生活的日常。 那年我十七岁，第一次进城。 从东关车站出来，避开纷杂的喧闹，朝西缓缓而行。 街道狭窄漫长，两侧的土台子上，摆满了高低不一的民房，这些房舍，檐子高挑，花格状的窗户裱糊了白纸，双扇大门钉了铜扣，笨拙得让人喜爱，而木质的材料上，全部涂了深红色的颜料，显得沉稳大气。 想必它们一定是民国的建筑风格吧。 临街的个别房子前，扬着商家的幌子，有酒有茶，有布有面，斗大的隶书是绣上去的，经年不会掉色。 先是听见“叮当，叮当，叮当”的敲打声，一前一后，一高一低，极具节奏。 泥炉的火焰正好，一块铁在里面燃烧，支在一旁的砧台上，老师傅用钳子夹着一块已经打扁了的铁料，挥着小锤。 小锤打下去，抬起，年轻的徒弟抡起大锤砸了下去。 砧板上的铁，红星四溅，随后由红变黑，师傅又将它丢进泥炉。 如此反复，一把刀有了形状。 水槽里的水泛着浊红，带着高温的铁放了进去，雾气升腾而起，上面坐了神仙似的。 刀口处一抹白，与众不同，名叫铁白，那是一把利器的刃。 可惜的是，这个美妙的去处很快消失了，先是街道拓宽，土台子和那些建筑尽悉拆除，硬化了的人行道和楼房修筑而成时，民国遗风茫然无存，我也就不知道老手艺的去向。 现在想起这个，是因为我所寓居的巷子里一声唱腔般的“启刀磨剪子喽”，突兀得让人措手不及，险些将行人撞翻。 这也是个老手艺人，一位头发花白的长者，在小巷子的出入口处摆了一条长凳，上面夹着他的家当。 他没有坐在长条凳子上，而是坐在旁边的可折合的