语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册21《搭石》教学设计

21 21 搭石搭石 教学目标 1 读准文中 谴 惰 俗 等 7 个生字 会写文中 洪 暴 猛 涨 等 11 个生字 读准多音字 间 行 背 俩 理解 汛期 绾裤 谴责 俗 语 等词 2 知道搭石是一种怎样的桥 体会搭石和山村生活的自然和谐美 3 初步感受搭石中蕴含的乡亲们美好的情感 重点 知道搭石是一种怎样的桥 体会搭石和山村生活的自然和谐美 难点 体会搭石和山村生活的自然和谐美 教学准备 课件 教学时数 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 课前欣赏各种山村的图片 课前谈话 有一句话这么说 读万卷书 行万里路 读书 让我们知识渊 博 旅行 让我们开阔眼界 喜欢旅游吧 去过哪些地方 其实旅游不一定非 得到去远方 我们家乡就有许多美丽的地方 到过家乡的一些山村吗 今天 我们要去山村走走 上课 在山村 有一道独特的风景 叫 搭石 知道搭石吗 你能根据这个名称 猜测一下什么是搭石吗 在诗人刘章的家乡有许多搭石 他还为些写了一篇文章 就叫 搭石 在诗人刘章的笔下 搭石是怎样的呢 请大家翻开书本 自由放声地读一读第 21 课 搭石 二 初感课文 1 自读课文 交流 课文中哪些情景给你留下了深刻的印象 2 逐节指读课文 梳理课文 知道课文中描写了人们 摆搭石 整搭石 走搭石 让搭石 背老人过搭石 等情景 并结合教学生字新词 课文第 1 小节 读准 间隔 知道 汛期 的意思 借助 汛 的部首 来体会意思 找到课文中两个描写 汛期 时景象的词 读准 溪水猛涨 用动作表演的方式和联系上下文来了解 绾裤 的意思 课文第 2 小节 能给 谴责 换个词吗 如 批评 责备 指责 课文第 3 小节 知道 俗语 是什么吗 简单了解俗语是指通俗并广泛 流传的定型的语句 简练而形象化 大多数是劳动人民创造出来的 反映人民 的生活经验和愿望的 也叫 俗话 读准 清波漾漾 人影绰绰 指导 协 字书写 课文第 4 小节 读准多音字 俩人 三 学习课文第一小节 体会搭石中的自然美 1 交流 你在文中找到搭石了吗 出示文字 2 师 你找到了搭石 看到了搭石 还在这些文字中看到了乡亲们摆搭石的 情景 板书 摆搭石 让我们捧起书来 读一读人们摆搭石的情景 交流 你看到了人们是怎样摆搭石的吗 在交流中体会 平整方正 根据水的深浅 二尺左右的间隔 等 内容中人们的用心 并根据学生回答出示红字 并把自己的感受送到这个词语 中读 3 在乡亲们摆搭石中有他们的用心和体贴 带着这份乡亲的情再来读一读 这句话 4 师 文字中有搭石 图片中也有搭石 你看 出示插图 师 远山 云雾袅袅 屋舍青瓦白墙 红的叶 青的草 潺潺溪流中一块块石头安静地放 在那儿 不时有一片红叶 一朵山花 飘落在溪中 停栖在搭石上 这是一幅 多么宁静 温馨的山村秋景画啊 捧起书来 伴着音乐来读一读课文第一小节 5 欣赏搭石图片 山里的风景很美 你们读得也很美 你看 搭石也多 美啊 四 学习课文第三小节 感受田园生活的和谐美好 1 师 我们也去搭石上走走吧 关于走搭石 家乡有一句 紧走搭石慢过 桥 的俗语 齐读课文 2 出示 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 3 课文中用一个词语来形容一行人走搭石时的动作 哪一个 显示 协 调有序 你从哪里看出人们的动作是那么协调有序 特别是哪些词语呢 紧跟 踏踏 轻快 交流中出示红字 把协调有序读出来 4 我们一起把这份 协调有序 读出来吧 齐读 合作朗读这句话 集 体读 两人合作读 一组人合作读 评价学生的朗读也是那么的协调有序 5 这协调有序的动作中还有动听的音乐 还有美好的画面 闭上眼睛 听 老师来读一读 你看到什么了 你听到了吗 你看到了吗 把声音的轻快之感 送到 踏踏 中读 把体会到的美送到 清波漾漾 人影绰绰 中读 6 师 让我们用我们动听的声音来吟唱这一曲轻快的音乐 来描绘这一幅 充满美感的画面吧 配乐指读 齐读 7 师 这一行人走在搭石上 为何能做到如此协调有序 竟能像音乐一般 如画儿一样呢 请你再读读课文第 3 小节 找到原因了吗 8 交流 在交流中体会乡亲们互相照顾 互相关心的美好情感 师 乡 亲们不想自己掉进水里 更不希望别人掉入溪中 他们这样协调有序地走着 彼此照顾 彼此关心 既利己 又利人 是一种多么和谐美好的田园生活啊 小结 原来在这一首轻快的音乐中 在这一幅美丽的画面中 还流淌着人 与人之间美好的情哪 9 带着这份乡亲们的美好情感再来读读这段话吧 五 结课 师 这节课 我们一起看了搭石 走了搭石 在摆搭石中 有着乡亲们用 心