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荷叶母亲授课教师:李 争授课时间:2016年9月20日授课年级:七年级 第7课 荷叶母亲教学设计【教学目标】1.有感情朗读诗歌，在反复品味诗歌语言（尤其是关键词）的过程中，真切体会字里行间所蕴含的母爱。2.初步体会诗歌借助具体形象表达思想感情的写法。3.感受诗中浓浓的母女之情，并联系生活实际，体味自己的母亲给予的平凡又伟大的母爱。【教学重点】通过品味语言，体会字里行间蕴含的母爱。【教学难点】体会诗歌借助具体形象表达思想情感的方法。【学习方法】1本文是一曲母爱的颂歌，语言清丽朴实，感情真挚细腻，是训练学生美读的蓝本，因此教学以读为基础，让学生在美读中品味、美读中感悟、美读中迁移。2.本文篇幅短小，内容浅显，主题明朗，但学生对母爱的理解往往只停留在文字表面，如何让学生真正深刻感受？这是平时教学类似诗文的一个“瓶颈。”因此教学以学生为主体，充分引导学生自主探究关键词句的丰富内涵，激发学生个性化的阅读体验与生活体验。【教学方法】诵读法、情景教学法、设疑讨论法等。【教学理念】参与式教学【教学过程】一、谈话导入，激发情感：（一）由金色花引入本文（二）简介作者：冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家、诗人。歌颂母爱，歌颂自然，歌颂童心，是冰心作品的思想内核。（三）出示生字词并蒂（d） 梗（gng） 姊妹（z） 菡萏（hndn）徘徊（pihui） 攲斜（q） 荫蔽（yn）二、读荷，寻找母爱（一）朗读，感受诗中描绘的画面。（二）默思静想，作者通过什么来写母爱。三、赏荷，发现母爱雨中赏荷的过程中，作者的心理情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？四、赞荷，表达母爱当作者深深感动之后，她发出了怎样的感慨。理解文章的主旨，学习托物抒情的写法。资料引入：母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲在它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲在你的怀里。小小的花/也想抬起头/感谢春光的爱/然而深厚的恩慈/反使他终于沉默/母亲啊！/你是那春光么。五、仿荷，延续母爱（一）回顾生活，寻找记忆，说说生活中那些温馨的小事，感受点点滴滴平凡又伟大的母爱。（二）模仿课文，借助具体形象，写几句话，唱响母爱的颂歌。六、课后研读
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