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第五周读写训练一给加点字注音。贫 瘠 树 冠 侍 候 山 冈 弓 弦 地 质 载 重 簸 箕2、按要求写词语，每组写三个。多才多艺ABAC：左邻右舍（含反义词的成语）：惊弓之鸟（寓言故事成语）：二、陈述句改为转述句的方法：（一）、改变人称，一般来说，第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”；第二人称“你”改为第一人称“我”。（二）、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；（三）、看句子前面是谁对谁说话。 练习：把直接引语改写成间接引语。1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”5、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 6、更羸说：“请让我试一下。”三、把间接引语改写成直接引语 1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。 2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。 3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。四、阅读训练。“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A.指心里不明白，不相信。（） B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（） C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（） 2.阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是 。 （2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指
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