七律.长征第一课时教学设计doc.doc

七律长征第一课时教学设计教材分析七律长征是苏教版小学语文五年级下册第六单元的第一篇课文。这是毛泽东同志在红军长征即将结束时写下的一首诗歌。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。全诗共四联，56个字，记录了长征路上的种种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它既是中国革命的壮丽史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。教学目标1、学习本课的生字、新词，理解词语的含义。2、了解诗歌的时代背景，大概理解诗歌的内容。3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。4、通过诗歌的学习，体会红军长征途中越过千难万险的情景，学习红军战士藐视困难、战胜困难的革命乐观主义精神。教学重点初步体会作者的思想感情。 教学难点大概理解诗意，了解红军长征的艰难历程，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，学习他们的优秀品格。教法学法朗读法，自主、合作、探究式学习。教学课时两课时教学准备1、搜集有关红军长征的资料，了解红军长征时的情况，并与同学分享。2、长征主题歌。3、制作课件。教学设计一、创设情境，激情导入1、创设情境。2、板书课题七律长征。二、初读课文，理解字词1、出示课文，听范读录音。2、试着自己读一读。3、说说对“律诗”的了解。4、说说你对长征的了解有哪些。5、了解时代背景。（图片展示红军长征路线图）6、自由朗读课文，提出要求。读准字音，读通顺句子，并想想诗歌主要写了什么？7、同桌间互相读读、听听，纠正读错的字音。8、全班汇报交流，读准字音，理解不懂得词语。（1）、读准下列词语。wi y png b mn逶 迤 磅 礴 岷 山（2）、交流对词语的理解。三、再读课文，整体感悟1、指名读一、二句，说说自己的理解。（1）、红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截，辗转11个省，走过二万五千里的路程，用诗句中的词语，真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。（2）、练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。（3）、从这两句诗中你感受到什么？2、你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？（1）、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。、展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。、在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？、练习朗读和背诵。（2）、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。、还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。（播放飞夺泸定桥片段）、练习朗读，指名读，试着背诵。（3）、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。、指名读诗句，说说自己的理解。、千里：你眼前仿佛出现了什么画面？3、诗中出现了哪些有代表性的地点？（相机板书）4、小结。四、指导诵读，欣赏歌曲1、按节奏，自由朗读。2、小组比赛读一读。3、试着背诵诗歌。4、播放歌曲七律长征，继续感受，配乐朗诵。五、巩固练习1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、抄写词语：逶迤 磅