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文档简介

_huoyejiaoan_首 页_活 页 教 案镇巴县中小学（幼儿园）课题正比例执教者陈曦上课时间2017.3.23授课班级鹤小六年级三 维目标知识与技能掌握正比例相关知识。过程与方法在具体的情境中经历学习的过程理解正比例。情感态度与价值观通过学习，培养学生学以致用、数形结合的情感并体会数学的价值。教学重点掌握正比例知识并会判断正比例教学难点掌握正比例知识并会判断正比例教学准备课件、教材教学方法引导法、小组合作镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充 一、引入通过复习比例的基本意义相关知识，引入今天学习的一种新的特殊的比例类型，即正比例。2、 探究新知（一）通过课件出示例题，到商店买笔，一支笔3.5元，2支笔7元，3支笔10.5元提出问题：1、题目中有哪两种量？ 2、总价是怎样随着数量的变化而变化的？ 3、相应总价与数量的比分别是多少？比值是多少？小组合作解决这几个问题，时间3分钟。（二）揭示新知通过学生的自主探究，教师加以引导可以得出：本题中有两个量，即：数量和总价。数量随着总价的增长而增长、减少而减少。且相对应的总价与数量比值是一定的。如：3.5:1=7:2=10.5=3 引导学生探寻比值在本题目中的现实意义，即：单价。总结新知：像这样，两种相关联的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两种量中相应的的两个数比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫正比例关系。用字母y和x表示两种相关联的量，k表示比值。可以得到x/y=k引导学生根据数据画出正比例图像，并会利用图像解决简单问题，向学生渗透数形结合的思想。 _huoyejiaoan_续页2_活 页 教 案镇巴县中小学（幼儿园）教学活动流程设计（依据导学案内容，重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学，讲啥，练啥，如何检测）修订与补充三、巩固练习1、完成课本第46页，做一做。板书设计正比例像这样，两种相关联的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两种量中相应的的两个数比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫正比例关系。x/y=k课后反思反思目标、流程、得失 本课学生听得认真，理解也到位，通过练习发现学生掌握的还是不错。主要问题存在于学生第一次接触到“数形结合”思想，因此，常常忽略图像的作用，不过这一点可以通过在后期的训练中逐步克服。_huoyejiaoan_活 页 教 案_续页3镇巴县中小学（幼儿园）导学案设计（一课时一案原则、问题呈现原则、循序渐进原则、方法提示原则）达成情况1、 自主预习1、什么是正比例？2、 正比例可以用字母表示吗
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