俞傲峰教学设计模板.doc

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科英语学段小学年级五年级单元Unit2教材版本人教版PEP课程名称 Whats your favorite season B Lets learn and talk一、学习内容分析1.教材分析本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。2.学情分析我所执教的五年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容。有大约四分之一学生较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不够扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位学生学习态度不端正，听课习惯较差。3.教学目标（含重难点）知识目标：能听说、认读本课所学单词：spring,summer,autumn,winter能够认读句型Which season do you like best? I like.best?能力目标：能在图片、实物或情景的帮助下运用句型which season.情感目标：学习四季，热爱生活。重难点：词汇spring,summer,autumn,winter的学习。 句型Which season.的运用及单复数的区别。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明Warm-up / Review1.两个Lets do 活动，复习季节和天气。 全体学生站立，边唱边做动作。2. Greeting, 口语交流。s answer， 学生边听边做出相应的回答。3. 利用summer引入season这个话题。 Flash动画，ppt，美图秀秀Presentation1.教学单词 spring1号图片是warm， 利用它的特征引出spring.学习单词spring， 说出完整句型Sping is warm and sunny.2.教学单词 short2号图片是hot，利用hot特征引出 summer.学习单词summer，说出完整句型Summer is sunny and hot.。3.教学单词 autumn3号图片是cool, 利用cool特征引出和autumn.学习单词autumn，说出完整句型Autumn is cool and golden.4.教学单词winter4号图片是cold, 利用cold特征引出winter.学习单词winter，说出完整句型Winter is cold and windy.Ppt，图片，美图秀秀 Practice1. Lets talk 整体呈现学生跟读，巩固单词句型。Which season do you like best?I like spring best.What is the weather like in sporing?It is warm and sunny.Ppt，图片，美图秀秀Consolidation11. Ask and answer： 两人一小组进行对话练习。A: Which season do you like best? B: Winter. I often play in the snow. 用表格内的词组进行替换操练。2. 学生灵活运用短语和句型去造句I like spring. Ican plant flowers./I like summer. I can go swimming./.Ppt，图片，美图秀秀四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）课堂作业：1. 课堂回答。2. Group-work。课后作业：1. 与父