二年级下册蜗牛的奖杯

苏教版二年级下册蜗牛的奖杯教学设计玉溪第四小学 殷双艳 蜗牛的奖杯【教材解读】寓言故事蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。【设计理念】语文课程标准指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计我以学生为主体，让学生在读演说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。【教学目标】1、知识目标：学会本课生字，并能正确、美观地书写，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：抓住“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等词语，理解和读懂课文内容。3、情感目标：了解蜗牛身上硬壳的由来，明白“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教学重难点】借助看图，引导想象，紧扣重点词句反复品读，与文本进行对话，在充分的朗读中体会道理是本课的教学重点。“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”这两句话中“唯恐”和“生怕”虽然是近义词，但担心、害怕的程度不同，对于学生来说比较难体会，因此领悟、体会这两个词在句中的意思成了本课的难点。【教具准备】幻灯片制作、蜗牛头饰、蜗牛图片。【教学流程】一、猜谜导入1、今天，老师为大家带来了一个谜语。（出示谜语）猜猜是什么？学生猜谜。2、让学生说说自己见过的蜗牛。3、出示蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。4、板书课题，学生抬起小手跟老师写写课题蜗牛的奖杯，齐读课题。重点指导写“奖”字。二、初读感知。1、自读课文，注意读准字音，读通句子。2、复习生字词。开火车读 齐读三精读感悟。（一）学习第一自然段。1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段。2、重点理解“有力的翅膀”和“自由地飞翔”。3、以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！再读第一自然段，读出这种感觉来。 指名读 师范读 男生读有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，很多小动物都参加了，小蜗牛也去了，它们比赛的结果怎样呢？ （二）学习第二自然段。（出示第二自然段。）1、看看从哪些词能看出蜗牛飞得快？（遥遥领先、甩下、所有）2、理解“遥遥领先”。指名说说词语意思。（小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”。）然后用“遥遥领先”造句。3、还有其它昆虫参加比赛吗？理解省略号。4、再读句子。指名读 全班边表演边读5、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，我们来夸夸它。6、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，你会怎么想？ 指名说对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌一块儿读第三自然段。（三）学习第三自然段。1、同桌读第三自然段。2、学习表现蜗牛得意洋洋的句子。指导理解，表演，朗读。3、读二、三句话，理解：成天 唯恐 生怕。4、说话练习：老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？ 练习对小羊和小蚂蚁说话。5、小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的蜗牛了！如果你能把这一段也读得得意洋洋，那你一定能当读书大王了！我们来比赛吧。自己练读 指名读 女生读。（四）学习第四自然段。1、(出示第四自然段)日子一天天过去了，蜗牛变成什么样了呢？同桌大声读第四自然段。播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟学生表演蜗牛爬行的样子。 指名表演 全班表演2、想想蜗牛现在的心情怎样？指名说。3、指导朗读，读出这样的心情来。四、拓展延伸，感悟寓意。1、如果你是蜗牛的好朋友，一天，当你看到再也飞不上天的蜗牛，你想对它说点什么？分组说