语文北师大二年级下册《菲菲生气了》教案

菲菲生气了【教学目标】：1、激发孩子绘本阅读的兴趣，初步学会绘本阅读的基本方法,享受阅读带来的乐趣。2、在活动中发展孩子的观察说话和想象说话的能力。3、引导孩子去发现绘本的意蕴，认同菲菲，了解菲菲的情绪历程；引导孩子在阅读中去发现自我，了解生气是一种正常的情绪，学会正确对待自己的情绪。【教学重点】1、让学生喜爱绘本阅读，通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。2、在活动中发展孩子的观察说话、想象说话的能力。【教学难点】引导孩子去发现绘本的意蕴，认同菲菲，了解菲菲的情绪历程；引导孩子在阅读中去发现自我，了解生气是一种正常的情绪，学会正确对待自己的情绪。【教学流程】一、质疑课题，引发期待。1、引发期待：同学们喜欢听故事吗？今天老师想跟大家一起去读一个故事，来我们一起大声的读读它的题目。2、解读课题：菲菲怎么样啦？她可不是一般的生气哦，而是3、引导学生质疑：读了题目，你有什么疑问吗？你们提的问题，老师也特别想知道。接下来就让我们一起去看看这本书。相信聪明的孩子一定可以找到答案。二、 走进绘本，探索生气的原因。1、 走进绘本，静心阅读2、 探索菲菲生气的原因，第一次发现自己。（1）读到这儿，你知道菲菲为什么生气了吗？用你自己的话来说一说（3-5人）。【板书：夺】（2）如果你是菲菲你生气吗？如果是我,我也会。所以我们的菲菲当然也会生气。指导朗读。（哼、感叹号）（3）在生活中，你有没有生过气？是因为什么事而生气？(先同桌说，再请生说，打开孩子思维)。指导朗读。4、认识生气是一种正常的情绪。看来每个人都有生气的时候呢，告诉你们一个小秘密哦，其实老师也生过气。生气是一件再正常不过的事了。三、用心观察，感受生气真可怕。1、菲菲生气的时候是什么样子啊，我们接着往下读（生看图讲故事）。2、除了文字，绘本的图画也会说话哦！请孩子们仔细观察这幅图，说说还从哪些地方看出菲菲气极了？小组讨论 。3、小组汇报。引导用“哼！这下菲菲可气极了！，她气得！”来说话。（横眉怒目、咬牙切齿、怒发冲冠、七窍生烟。）4、原本可爱的菲菲，生气的样子可真难看，我们再看看她的动作、心理活动！。观察图画继续汇报交流“她气得。”5、生起气来的菲菲真像个魔鬼，怪不得说菲菲是一座就要爆发的火山。火山爆发会带来哪些危害？ 猜一猜这样生气的菲菲想要做什么？你们生气的时候想要做什么？6、看来生气真的会像火山爆发一样给我们身边的人带来极大的伤害。生气真的好可怕！（板书：可怕）7、所以我们不要轻易生气，可是我们有时真的控制不住自己。回想一下：你生气的时候是什么样子？你想做什么？那我们就来演一演生气的菲菲，演一演生气的自己。【板书：气极了】三、用情感悟，生气不可怕。1、原本气极了的菲菲为什么不生气啦？我们还是去读读绘本吧？（师生共读）【板书：安慰】2、广大世界里的哪些事物安慰了她？带着想象读书再去找一找。生汇报，师板书。3、这些小东西是怎样安慰菲菲的，他们对菲菲说了什么，做了什么？4、（生生合演）先想想你想当大森林中的哪位成员，可以是黑板上贴的这些小可爱，也可以是你自己想象的大自然中的某一位成员。（想好当什么了吗？）当生气的菲菲走到你的身边，你会说哪些话来安慰她？ （先闭着眼睛想一想，待会儿菲菲就来要来到你身边喽）5、菲菲，你还生气吗？所以菲菲感觉好多了（全班齐读故事）。6、原本火冒三丈的菲菲，被神秘又美丽的大自然安慰了，她不生气了，这就是这广大的世界拥有的魔力，它用它的美，它的温柔，包容了菲菲，接纳了菲菲，也安慰了菲菲。7、如果你还因为同学间发生了矛盾生气，如果你还因为父母的批评生气，让我们一起走进这片神秘又美丽的森林，去感受这广大又温暖的世界（配乐想象你听到了什么，看到了什么，你摸到了什么，甚至闻到了什么。是谁在轻轻抚摸着你的脸，是谁在温柔的拥抱你，是谁在和你悄悄说话，又是谁在亲吻你的脚尖？）8、说说你看到了什么？听到了什么？抚摸到了什么，甚至闻到了什么？9、你的心情是怎样的？我们再也不火冒三丈了，再也不暴跳如雷了。我们心里变得轻松啦，开心啦，因为我们也被这广大的世界安慰了，所以“慰“字下面有个心。四、学会调节自己愤怒的情绪1、看来生气也不可怕！【板书：不可怕】因为当