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文档简介

梅花魂第二学时教学设计一、教学目标1.通过学习课文的内容，品词析句，体会梅花魂的含义和华侨眷恋祖国的情怀2.有感情地朗读课文3.初步体会文章选材立意的方法二、教学过程1、复习检查请学生回忆外祖父的五件事情：读思乡诗时落泪、因梅图弄脏而发脾气、不能回国时呜呜哭、回国前赠墨梅图、临行前送梅花绢。2、研读课文课题名叫梅花魂，我们一起来看看，文中哪个地方在着重谈梅花，认真读一读，你能读出梅花魂到底指的是什么？重读13自然段，悟出梅花魂就是指梅花的精神，具体描写句子：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。”引导学生从关键词：愈.愈.，愈.愈.；最.最.最.。体会梅花的精神，接着从后面的句子“不管.不管.，从来都是.不肯.”体会到中华民族的精神就像梅花精神，也可以说，梅花的精神就象征着中华民族的精神。3、句式练习：（1）.外祖父爱梅花，更是深深地爱着像梅花精神一样的（ ）。（2）.中国人不管历经（ ），不管（ ），他们从来都是（ ），不肯（ ）。 外祖父不管（身在何处），不管（ ），他的心始终是（ ）。（3） .外祖父每次一看到梅花时，就会想起祖国来。 外祖父一想祖国时，就会（ ）。4、 升华主题 因为历史的原因，老人一直没能回国，作者的家人遵从老人的遗愿，将骨灰葬在了一棵梅花树下，让老人永远和梅花在一起，永远和祖国在一起！作者与外祖父分别时，有很多的事她不明白的，因为那时，她还小。现在作者明白了梅花对于外祖父的含义，因此，也就明白了文中的哪些事？学生回忆并表达。齐读最后自然段，感受老人的爱国之情。5、 回顾课文，从题目看似在写梅花，而实质是借梅花来表达外祖父对祖国的思念之情，这种写法，我们把它叫托物言志的写法。6、 课后练习：找出文中描写外祖父喜爱梅花的地方读一读；抄写文中让你感动的句子。板书设计： 梅花魂读思乡诗时落泪 愈.愈. 因梅图弄脏而发脾气 愈.
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