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海门镇中心小学三年级数学综合评价细则20052006第二学期评价目标： 1、 通过评价，考查学生对基础知识和基本技能的理解与掌握程度。2、 采用多样化的评价方式，激励学生学习，促进学生的发展。3、 培养学生的自主合作探索的能力、思维能力及创新意识。评价过程：一、定量评价（一） 笔试（100分）1、评价内容：主要考核概念理解能力、计算能力、操作能力、运用知识解决实际问题能力。2、评价方法及标准以教研室提供试卷为准。也可将期末笔试与平时笔试相结合。3、评价人员：教师（二）口试（5分）1、评价内容：口算、基本概念、口述表达能力。2、评价方法口算：在规定时间内直接写得数。包括两位数乘一位数、两位数乘整十数、整百数乘一位数及相应的除法，两位数加减两位数等。基本概念：学生互查和教师抽查相结合。口述表达能力：根据平时课堂回答问题的质量，教师打分。（三）操作（5分）1、评价内容 ：年月日知识、轴对称图形、平移和旋转2、评价方法 设计由教师指定日期的年历表，剪出轴对称图形，创造出美丽的花边。由学生互评与教师评相结合。 二、定性评价（一）情感态度（5分）1、评价内容认真听讲、注意观察；大胆发言、声音洪亮；积极参加小组合作活动、认真倾听别人发言；虚心接受他人评价；不懂就问、虚心好学。2、评价方法及标准能很好做到以上几点的，得“优”；某方面有不足的，酌情降低等第。3、评价人员：教师及学生（二）作业（5分）1、评价内容：包括课作、家作及平时开放练习，个性化作业。（结合教材的数学活动，写一篇生动的数学日记）。2、评价方法及标准作业书写工整、正确率高得“优”；作业有进步，可在原有等第上升一级；作业马虎者，在原有等第上降一级。3、评价人员：学生及教师三、说明综合成绩的评定，做到以定量评价和定性评价相结合。定量评价，合计（一）、（二）、（三）部分成绩；定性评价合计（一）、（二）部分成绩。分数与等第的转换为：总分达108分以上的为“优”；90107分为“良”；7289分为“合格”；72分以下为“不及格”。执笔人：金 霞 审核人：杜敏娟海门镇中心小学三年级数学学习评价表 班级姓 名学号项目内 容期 中期 末自评师评自评师评学习品质l 学习兴趣浓厚l 一般l 学习时注意力集中，能认真思考l 一般l 在小组学习中愿意与同学合作l 一般l 善于提出问题，课堂积极发言l 一般l 对某些问题有独到见解l 一般l 按时、认真完成作业l 一般单项能力口算教师评价学生评价速度正确率实践操作内容根据指定日期制作年历卡剪出一个美丽的轴对称图形或花边按要求在方格图上平移给出图形等级期末综合等级 78910注：1. 学习品质的评价由学生和教师分别在其合适的表现
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