《5、家》第一课时

5、家【教学目标】认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。【教学重点】看懂图意，并结合图理解字词。【教学难点】体会诗的第二句包含的意思。【教学准备】投影、课件、小卡片等。【教学过程】1、 图画导入，激发兴趣1、今天，钱老师给大家带来了一些朋友，（贴白云、小鸟、鱼儿、种子图）想认识他们吗？相机出示这四个词语卡片，引导识字读词。要想读好他们可不简单，谁来提醒提醒大家需要注意什么？（“云”“鱼”整体认读音节；“小”“鸟”三拼音节；“种”翘舌音和后鼻音，“鱼儿”“种子”轻声。）2、 这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗？谁来贴一贴？出示大图，学生上前贴画。3、 小家伙们都回到了自己的家，你能看图用句式“（ ）是（ ）的家”说一说吗？（出示句卡，学生练说时相应贴上字词卡片蓝天、树林、小河、泥土。）这几个新的词语谁来读一读？有什么需要注意的地方吗？（“蓝”“林”边音和前鼻音；“天”三拼音节和前鼻音；“树”翘舌音；“小”三拼音节；“泥”鼻音。）我们再来一起读一读！4、 师小结：你们刚刚说得真好，其实啊，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。一起来看一看！（出示课文第一句）二、自由选读，体会诗境（1） 请大家借助拼音自由朗读这句话，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。指名读，齐读。（2） 读得真不错！下面啊，就请大家选择自己喜欢的句子读一读。（3） 随学生交流指导有感情朗读课文。1、 “蓝天是白云的家。”有没有人喜欢这个句子？来读一读！你来看看图片或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样？学生交流后指名读，及时评价。你们想一想无边无际的蓝天还可以是谁的家？2、 听一听！是谁在叫唤？“树林是小鸟的家。”谁来读一读这个句子？这里出现一个非常有趣的词语“树林”，你们告诉我树林里都是什么？你再看看这两个字，都有一个共同的部分是什么？中国的汉字就是这么奇妙，每个字的组成部分都和它的意思有关，每个字都是一幅画！你们来思考：树林还是谁的家？3、 小鸟说完了，江南里的小鱼迫不及待地要和大家见面了！“小河是鱼儿的家。”想像一下，假如说我们的教室就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你游来游去的，除此之外，你还会在可爱的家里干些什么事呢？你能带着想像欢快地读这一句吗？（男生女生竞赛读。）清澈的小河还会是谁的家呢？4、 最后一位出场的是“泥土是种子的家。”我们一起来看一看种子是如何生长的！（播放有关种子生长的视频。）师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。我们的泥土还孕育了不少生物呢？它还是谁的家？5、 小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。请大家美美地读一读这句话，自己读完以后，读给你的同桌听一听。6、 推荐读，齐读。去拼音读。7、 大家有点小累了，来，休息一下，拍拍手！3、 句式迁移，突破难点1、 小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你的家里有什么人？当你离开你的家，来到我们一年级二班，什么就变成了你的家？一年级二班。当你走出班级，和我们学校的其他学生在一起，什么是你的家？金陵小学。当你走出学校，站在南京这座城市的土地上，什么是你的家？南京。当你离开这座城市，到祖国的其它地方去，什么是你的家？中国。2、 （出示开满鲜花的中国地图）“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”（出示第二句）指名读、齐读。3、 今天我们一起学习了一首小诗，它的题目就是家。你们来看一看“家”字的演变视频。想一想为什么房子底下要养猪呢？原来啊，古时候的人经常吃不到东西，会挨饿，所以他们就要养猪来填饱肚子。能让他们填饱肚子的地方就是家！4、 我们连着标题，一起把整首诗读一读！四、自主探究，识字写字1、 又到了写字的时间了，钱老师今天要给大家变一变！看看这个字，还记得吗？