小数点位置移动引起小数大小的变化--小学数学四年级下册第8册教案.doc_第1页
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文档简介

教学内容小数点位置移动引起小数大小的变化设 计 者蒋伟荣第4课时/总1课时设计日期89教学目标(一)使学生理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律(二)通过总结规律的过程.培养学生观察比较.概括的能力。（三）激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识教学重难点重难点：小数点位置移动引起小数大小的变化规律.归纳“规律”的过程.既是教学的重点.又是学生学习的难点。教学准备展示台教学活动过程设计步骤时间教师活动学生活动设计意图改进建议1一复习准备.导人问题情境 教师板书：35.67 3.567 356.7 3567比较大小。 老师提问.这四个数有什么相同特点?(数字及排列顺序一样。)有什么不同?(小数点位置不同.大小不同。) 教师根据学生讨论的优化小结：可见小数点的位置直接影响到小数的大小。那么.小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢?今天我们一起研究。 板书课题：小数点位置移动的规律。学生独立完成并全班汇报比较的结果小组互相交流四个数字的相同点与不同点。讨论有什么发现、使学生体验统计在生活中的应用.感受数学在生活中的价值。让学生经历应用数学进行推断的思考过程2二探究新知.合作交流（一）教学课本P61的例51、出示课本的主题图西游记主题图发生了什么事情？2、在观察的过程中.你发现了什么数学问题？（0.009米 0.09米 0.9米9米）什么是这些数变得越来越大？为什么会这样呢？教师根据学生的汇报小结：小数点向右移动一位.原来的数就扩大10倍；小数点向右移动两位.原来的数就扩大100数点向右移动三位.原来的数就扩大1000倍小数点向左移动一位.原来的数就缩小10倍；小数点向左移动两位.原来的数就缩小100倍；小数点向左移动三位.原来的数就缩小l000倍引导学生完整地概括小数点移动位置引起小数大小的变化规律。小数大小是怎样随着小数点向右(左)移动而变化的。（一） 教学课本例6出示例题（三）教学课本例7（四）小结：通过刚才的学习.你有什么发现？应注意什么？认真观察主题图所发生事情并用自己的话说说意义学生交流回答以小组为单位合作的方法研究老师提出的问题学生先从左往右观察再从右往左观察汇报观察研究的结果学生自己学习交流方法学生自由说说西游记是学生非常喜爱的动画片.利用之可以激发学生活动的欲望在教学的过程中是分两个环节进行.学生在小组活动中不断观察思考.探索和创新中得到新发现.获取新知识.感受成功的喜悦在学生掌握规律后.自然轻松地解决例6、例73巩固练习游戏与实践1 枪答游戏（练习十第8题）2 小刺猬运果子以游戏的形式进行练习来激发学生参与学习的兴趣.让学生在活动练习.在练习中巩固.在竞赛中交流.在交流中开阔思维.培养能力板书设计板书设计小数点位置移动引起小数大小的变化 0.009米9毫米 1
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