8.卡罗尔和她的小猫

课题 8 卡罗尔和她的小猫 8 卡罗尔和她的小猫 知识与技能 知识与技能 会认 卡 等 15 个生字 过程与方法 过程与方法 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫 给人们带来的生活情趣 情感态度与价值观 情感态度与价值观 感受卡罗尔善良的童心 并从中受到情感熏陶 1 认记生字 2 学习默读课文的方法 3 体会人与动物的和谐相处 人与人之间的互相关爱 1 自学生字词 熟读课文 学生 2 制作多媒体课件 教师 我将教学重点放在引导学生自主学习 以学生的学为中心 充 分调动学生学习的积极性和主动性 用小组合作的方式 采用分层 次默读的方法 在读中想象 在读中感悟 自主学习法自主学习法 第一课时第一课时 电教电教 一 揭示课题 导入新课 1 教师激趣提问 你知道广告有什么作用吗 2 教师 卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物 她最喜欢的是小 猫 那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢 板书课题 二 学习课文 教法与学法教法与学法重重 点点 难难 点点教学准备教学准备设计设计 意意 图图教教 学学 目目 标标 教学教学 内容内容 教教 学学 过过 程程 教教 学学 过过 程程 1 出示自读要求 学生自由读课文 借助拼音读准生字 2 教师出示生字词卡片 检查学生自学生字新词的情况 1 教师随意地抽出生字词卡片 指名读一读 其他学生正音 强调 罗 洛 是边音 适 厨 绒 是翘舌音 卡 是多音字 本课读 涂 在 糊涂 一词中读轻声 2 课件出示含有生字新词的句子 在朗读中巩固生字 学生说识 记生字的方法 1 学生自读课文 同桌合作 1 遇到生字圈起来 用喜欢的方法认识它们 2 把生字读正确 把句子读通顺 给自然段标上序号 3 各学习小组互相交流识字成果 4 各小组合作读课文 相互检查 纠错 2 交流学习成果 开火车读生字 说说自己识字的好方法 三 默读课文 感悟情感 1 指导学生了解什么是默读 2 明确默读要求 集中注意力 不出声 不指读 边读边想 3 指导学生分层默读 自读自悟 1 初次默读 带着问题整体感知课文 引导交流课文主要讲了什么内容 2 第二次默读 指导学生 不动笔墨不读书 圈画文中写得有趣的句段 体会其中的趣味 指导学生交流 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人带来 的生活情趣 3 指导学生根据课文内容 提问题考考其他同学 帮助梳理 筛选问题 4 根据学生问答情况相机教学 指导想象画面 指导学生朗读 指导学生体会卡罗尔对小猫的喜爱 人与小动物间的和谐 第二课时第二课时 电教电教 一 回顾课文写了什么事 二 细读课文 品味升华 1 总结全文 2 指导学生认识 广告 3 指导学生练写广告 4 指导学生交流并及时反馈评议 预设 第 7 自然段 小猫从衣袋里跳出来后会做些什么 第 10 自然段 小猫会在哪些地方活动 第 11 自然段 爸爸的脚伸进拖鞋里 会有怎样的感觉 小组内朗读自己喜欢的句子或段落 根据课文内容填空 晚上 家里可不得了了 小猫 小猫 有人从门外进来 吓人一大跳 4 我会给画横线的词语换一个同义词 1 我们非常需要一只小猫 2 打这以后 门铃一直响个不停 3 门后会突然扑出一只小猫 5 我会照样子 写句子 教教 学学 过过 程程 1 卡罗尔终于有了一只她自己的小猫 终于 2 屋里冷冷清清的 连滴滴答答的钟声都听得见 连 都 6 如果你也想拥有一只小猫 你怎样设计你的广告呢 有感情朗读课文有感情朗读课文 板板 书书 设设 计计教教 学学 反反