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人教版高中化学教案第3章 金属及其化合物第1节 金属的化学性质，第一课时授课人：刘小红依兰县达连河高中教学目标：1、知识与技能： 认识金属的共性和特性，钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质及保存方法。能写出在常温、加热时钠、铝与氧气反应的化学方程式。2、过程与方法： 在实验，比较，归纳中感知铝的金属性比钠弱；初步学会探究元素及化合物知识的一般过程与方法。3、情感态度与价值观： 通过实践活动，多媒体展示等，鼓励学生积极提出问题，培养学生乐于思考，乐于探究的科学品质，培养学生分析问题的能力和科学态度。2、 课堂主线：1、 知识主线：金属单质的性质与金属原子的结构有密切关系。2、 探究方法主线：发现问题 回复问题 实验验证 得出结论。3、 教学重难点：常温、加热时钠、铝与氧气反应4、 教学过程：教师活动学生活动设计意图1、 新课导入： 以拿破仑加冕，导入新课，创设情境。讨论，金属的使用与金属活动性有关。2、 知识回顾： 金属的物理化学共性。 三、新课： 通过钠铝原子的结构示意图，来预测钠铝谁更活泼？ 实验验证 让学生完成实验探究一 ： 取钠、切钠、观察、加热得出结论。钠的保存方法，钠与氧气反应不同条件下的产物。通过视频，钠的，加烧加深的印象。让学生完成实验探究二： 加热铝箔，通过砂纸打磨对比感受铝在空气。学生一起，分析，比较，得出结论，钠比铝活泼。请同学们用前面学过的氧化还原反应知识分析，钠铝与氧气的反应，指出氧化剂和还原剂。【领导迁移：金属除了能被氧气氧化外，还能对氯气，硫等，具有氧化性的物质所氧化.改进实验，进行演示.结束语中课堂总结：交流，思考，讨论，通过多媒体展示，归纳，总结，交流。画出原子结构示意图。学生分组完成，实验探究，得出结论，钠的物理性质及保存方法。能在常温、加热时钠、铝与氧气反应写出化学方程式：4Na+O2 = 2Na2O2Na+O2 =Na2O2得出结论，写出化学方程式回忆：指出氧化剂和还原剂。与老师一起分析，得出结论，写出化学方程式。理解金属的化学活泼与用途之间的联系。巩固已学基本理论，新知识奠定基础。将学生的思维引入到从原子的结构特点预测物质的性质，的思考上来。培养学生的观察能力，深刻理解，钠与氧气反应，条件不同，产
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