语文人教版三年级下册18、她是我的朋友

18 她是我的朋友 一 教学目标 一 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 13 个生字 正确读写词语 2 有感情地朗读课文 3 抓住描写阮恒献血时表情 动作的语句 体会人物的内心活动 理解课文内容 感受朋友真挚的友谊 树立正确的友情观 教学重难点 体会描写阮恒献血时表情 动作的语句 了解他当时复杂的内心活动 二 学情分析 二 学情分析 关于教材 她是我的朋友 是一篇围绕本组专题 可贵的亲情 友情 的 文章 这篇课文主要叙述了在战争时期 孤儿院的孤儿阮恒 为了救助受伤的同伴 毅然献出自己的鲜血 挽救了同伴的生命 当别人问他为什么这么做时 他只是简 单的说了句 她是我的朋友 课文通过对阮恒鲜血时神情 动作的真实描述 生 动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质 这是一篇适合对小学生进行情感教育 培养正确人生观 价值观的好教材 关于学生 三年级的学生已经初步形成了独立识字的能力 阅读水平也在不断 提高 能初步养成与他人交流阅读感受的能力 同时 在以前的学习中 学生已经 接触过有关爱的主题 三年级上册第八单元编排了四篇关于 献爱心 的课文 因 此 学生能够理解阮恒对朋友的无私的爱 本课的关键在于要让学生通过找出描写 阮恒动作 表情的句子来体会他的内心世界 从而更深刻地认识阮恒无私奉献的精 神的可贵 三 课前准备 三 课前准备 1 学生 1 预习方案 读课文 学习 输 拭 恒 柔 的读音 学习 眉 垫 酒 拳 柔 掩 的书写 通过联系上下文和查字典理解 迫在眉睫 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 的意思 质疑思考 为什么用阮恒的话作为课题 还可以用其 他什么做课题 2 搜集资料 有关友情的故事和发生在自己身上的关于友谊的故事 2 教师 故事资料 平分生命 四 教学过程 四 教学过程 第一课时第一课时 一 揭题导入 1 今天我们学习第 18 课 她是我的朋友 板书课题 师 这个课题和我们以往的课题有所不同 是以人物的语言为题 谁再来读 一读 这句话是谁说的 她指谁 我 指的是谁 2 看了课题 你们还有什么问题吗 预设 文章为什么以 她是我的朋友 为题 3 那么阮恒和小姑娘之间发生了什么事情呢 让我们一起去了解课文内容 二 学语习文 1 自由读课文 划出生字多读几遍 同桌互相考一考 2 检查自学情况 1 出示词语 医院 消息 确认 输血 血型 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 是否 2 指读 开火车再读 3 小组交流各自学习生字 巧记字形的方法 4 班内指导重点字识记 拳 上边是两横 不能写成三横 掩 同 淹 进行比较 炸 同 作 进行比较 酒 同 洒 进行比较 5 指导书写 3 理解词语 迫在眉睫 比喻事情临近眼前 十分紧迫 比较 啜泣 抽泣 呜咽 哭泣 的不同含义 谁来读句子 1 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 2 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 3 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 4 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己的小拳头 想竭力制止抽泣 4 再读课文 了解大意 1 自读课文 思考课文主要写了什么内容 小组交流主要内容 教师归纳总结 三 课后作业 1 有感情地朗读课文 2 默写词语 第二课时第二课时 一 创境导入 1 回顾词语 出示 开火车读 医院 消息 确认 输血 血型 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 是否 2 揭题导入 今天我们继续学习第 18 课 她是我的朋友 板书课题 回忆课文主要讲了什么事 这节课我们要练习有感情地朗读课文 同时通过抓住描写阮恒动作 神态的语 句体会他的心理活动 二 学语习文 1 学习 2 4 段 1 自读 2 4 段 2 战争爆发了 战斗非常激烈 到处是硝烟滚滚 弹片纷飞 小姑娘受伤了 3 出示 经过查看 他们确认经过查看 他们确认经过查看 他们确认这个小姑娘伤得最重 如果不立刻抢救 就会因为休克和流血过 多而死去 自己小声读读这句话 说说你们从这句话中读懂了什么 小姑娘伤得很重 急需输血 否则有生命危险 小姑娘快死了 4 是呀 这是多么危急的时刻 谁能读出来 这是多么不容缓的时刻 谁还想 读 5 文中就有一个词概括了这种危急的 紧迫的情况 找一找 迫在眉睫 让 我们带着理解一起读读这句话 6 再看看第 4 自然段还有哪句话也体现了迫在眉睫 一位女医生告诉这个孤儿 如果他们不能补足这个小姑娘失去的血 她一定会死 去 问是否有人愿意献血 7 此时小姑娘最需要的是什么 血 8 让我们带着感情再来读读这句话 齐读 输血迫在眉睫 2 学习献血前的部分 1 小姑娘奄奄一息 当医生问谁能为小姑娘献血时 一阵沉默之后 一只小手 颤抖地举起来 这个孩子是谁 2 出示 一阵沉默之后 一只小手颤抖地举起来 忽然又放下去 然后又举起来 自学提示 1 读读句子 2 说说从这句话中你体会出了什么 3 从哪些词语体会到的 圈出来 4 再有感情的朗读 3 学生汇报 引导学生通过 颤抖 举 放 举 这一系列词语体会阮恒当时矛盾 犹豫 害 怕 坚定等复杂的心理活动 4 你们体会的真好 让我们加上动作 再来一起读读这句话 注意读出他从犹 豫到坚定的心理变化 5 小结 刚才 我们抓住了阮恒的动作来体会他的心理变化 3 献血时的阮恒 1 献血时阮恒又是怎么做的呢 学习提示 1 请大家默读课文 8 11 自然段 2 用曲线画出描写阮恒献血时动作的句子 圈出动词 3 用横线画出描写神态的句子 圈出表示神态的词语 4 根据词语说说体会 5 有感情的朗读句子 2 学生汇报 出示描写动作的句子 1 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上 2 抽血过程中阮恒一动不动 一句话也不说 3 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 4 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 医生又问是不 是针刺疼了他 他又摇了摇头 5 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己 的小拳头 想竭力制止抽泣 动词 躺 一动不动 捂住 掩盖 摇摇头 紧闭 咬 引导学生从 一动不动 捂住 掩盖 摇摇头 紧闭 咬 这些词体会出阮恒虽 然很害怕抽血 但是他不愿意让人知道 极力掩饰自己的痛苦的心理 谁能读出阮恒这种复杂的心理 出示描写神态的句子 1 过了一会儿 他突然啜泣了一下 全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸 2 但过了一会儿 他又开始呜咽 并再一次试图用手掩盖他的痛苦 医生又问是不 是针刺疼了他 他又摇了摇头 3 接着 他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣 他眼睛紧闭着 用牙咬着自己 的小拳头 想竭力制止抽泣 神态词 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 你发现了什么 这些神态词都是描写哭的 为什么同样表示 哭 文章却用了不同的词语呢 小组讨论讨论 引导学生体会这几个词语程度在加深 啜泣 是抽抽答答地哭 呜咽 是低声 地哭泣 哭泣 是轻声地哭 抽泣 是一吸一顿地哭 阮恒以为他是以为自己 就要死了 他想准会让他把所有的血都献给那个小姑娘 好让她活下来 所以心里 越来越害怕 哭得也就越来越伤心 请三个同学带着感情分别来读这三句话 3 小结 刚才我们通过抓住阮恒献血时的动作 神态体会了他的心理活动 三 归纳小结 1 阮恒只有 9 岁 他是那样害怕抽血 他认为抽血后自己就会死去 那他为什 么还要坚持给小姑娘输血呢 用他自己的话说 出示 她是我的朋友 2 从阮恒的这句话中你感受到他是一个怎样的孩子 无私奉献 舍己救人 对朋友真诚相助等 3 正因为有阮恒的无私奉献精神 小姑娘得救了 阮恒有生命危险吗 没有 4 阮恒停止了哭泣 好像什么事情都没发生一样 是什么原因让他的情绪发生 了这么大的变化呢 5 想想医生会说些什么 别害怕 为别人献血不会伤你的身体等 6 阮恒根本不懂得任何的献血常识 在他颤抖地举手时 他就以为自己要死了 可是还是决定献血 因为他想到的是 她是我的朋友 齐读 在血液慢慢地从他的血管中流出来时 他更以为自己要死了 可他依然坚持着 因为他想到的同样是 她是我的朋友 齐读 让我们带着对 朋友 这个词的新的理解 再一次齐读课题 她是我的朋友 7 你们知道为什么要用这句话作为题目了吗 正是这简简单单一句话 才更体现出阮恒为救朋友而无私奉献的高尚品质 四 拓展运用 今天我们不仅理解了课文内容 还学会了抓住人物的动作 神态的描写体会人 物的心理活动 下面让我们练习写一写 要求 学习通过人物的动作 表情来反应心理活动的方法 续写文章 阮恒看着医生将自己的血液注入小姑娘的体内 五 课后作业 1 把这个故事讲给爸爸妈妈听 2 老师推荐你们阅读一篇文章 平分生命 谈 谈你的体会 动作 举 放 举 六 板书设计 她是我的朋友 心理 犹豫 坚定 害怕 掩饰 神态 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 第三课时第三课时 一 复习课文 1 指名分段读课文 2 回忆课文主要内容 3 出示描写阮恒动作和神态的句子 说说从词语中有什么体会 4 交流续写 1 小组交流 2 班内交流 3 师生评价 二 反馈练习 1 看音写词 qu r n xu x ng c o di n ji j ng y n g i qu n tou zh zh q ng r u 2 先组词 然后换部首组成新字再组词 输 垫 掩 咬 3 根据课文内容填空 1 叫阮恒的小男孩很快地 在草垫上 2 抽血过程中 阮恒 一句话也不说 3 过了一会儿 他突然 了一下 全身 并迅速用另一只手 住脸 4 但过了一会儿 他又开始 并再一次试图用手 他的痛苦 5 他那不时的 变成持续不断的低声 他眼睛 着 用牙 着自己的小拳头 想竭力制止 三 作业 预习 19 课 她是我的朋友 学习单 一 圈出表示动作和神态的词语 1 叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上