语文人教版三年级下册《女娲补天》

31 女娲补天 女娲补天 执教 杨惠娟 2017 年 5 月 教学目标 教学目标 1 会认 5 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 复述故事 积累优美生动 的词语 3 学习女娲为了拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的了 不起的精神 教学重点 教学重点 理解课文内容 了解女娲是怎样补天的 学习女娲 为拯救人类不怕危险 不怕困难 甘于奉献的了不起的精神 教学难点教学难点 引导学生通过文中运用的生动语言和丰富奇丽的想 象 体会人们的愿望和寄托 第一课时第一课时 学习目标 学习目标 1 认识 5 个生字 会写 13 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 学习女娲为了拯救人类不怕困难 不怕危险 甘于奉献的了 不起的精神 课前准备 课前准备 黑板上画黑板上画 1 个田字格个田字格 教学预设 教学预设 一 导入新课 一 导入新课 1 1 分钟 分钟 师 同学们 请看大屏幕上这些美丽的图片 出示黎明和黄昏的彩霞的图片 师 在黎明和黄昏的天边 常常会出现一片片五彩的云霞 传 说那就是女娲补天的地方 师 今天 我们就来了解这个女娲补天这个优美动人的神话故 事 板书课题 请看老师写字 写到 娲 字时 可以请学生一起来书空这个 字 齐读课题两遍 现在我们一起来学学课文 2 2 初读课文 学习字词 整体感知课文 初读课文 学习字词 整体感知课文 5 5 分钟 分钟 1 请同学们翻开语文书本第 130 页 自由读课文 要求把生字词 读准确 句子读通顺 遇到不懂的 不会读的 可以请教同学 老 师或查字典 开始学习吧 2 请同学们开火车来读读这些词语 一个词语读两遍 读的同学要 声音响亮 字音准确 请两列 3 同学们 你们生字词学的这么棒 相信课文内容也能学得很棒 4 请同学们默读课文 想想 课文主要讲了一件什么事 生默读 5 结合生的回答 师总结为了女娲拯救受难的人们 做了哪些事呢 6 女娲为拯救受难的人们做了四件事 1 求雨灭火 2 造船救人 3 找石补天 4 炼石补天 女娲冒着生命危险 做了这么几件事 真是了不起啊 板书 了不起 三 再读课文 探究补天的原因 三 再读课文 探究补天的原因 1414 分钟 分钟 1 女娲为什么要补天呢 请看大屏幕 2 天塌了 这是多么可怕的一幕啊 课文中又是怎样描写这一幕的 呢 请一位同学来说说 3 读句子 4 远远的天空塌下一大块 请看 塌 字 大屏幕 指导学写 塌 老师想把这个字写好 你们还有什么建议吗 请孩子们认真观察田字格中的 塌 字 你观察到什么 观察 塌 的字形 左右结构 左窄右宽 日写得扁一点 两个习字 第一个 比较窄 第二个比较宽 第一个习字的这一笔得压在竖中线上 竖起小手跟老师一起来把这个字写好吧 请同学们拿出写字本 写一个吧 文中用 塌 组的词语是 板书 塌下 5 师 我们把 塌下 送回句子 一起来读读带有这个词的句子 生齐读 远远的天空塌下一大块 露出一个黑黑的大窟窿 6 想想 塌下 是什么意思 倒下 掉下 7 轰隆隆一声巨响后 什么塌下来 板书 天空 8 天空塌下来了 不但地被震裂了 还出现了一道道深沟 山冈上 燃烧着熊熊大火 田野里到处是洪水 地上生活的人们又会怎么样 生 许多人被火围困在山顶上 许多人在水里挣扎 9 师 这是多么可怕的一场灾难呀 看到这一幕 你的心情如何 10 谁能带着这种焦急 难过的心情读一读这几句话 窟窿还不够大 火还不够大 读的真好啊 既读准了音 出读出了情 11 原本欢歌笑语 快乐幸福 突然之间却天崩地裂 水深火热 请看大屏幕 师生配合读 12 我们的心情尚且如此 人类的母亲女娲 心情又怎样呢 难 过极了 13 师 女娲只是难过悲伤吗 当时 她是怎么想的呢 你能 来说说吗 生 我觉得女娲心里在想 我要马上把天补上 生 我觉得女娲心里在想 我要来救救这些人 女娲真是了不起啊 那从课文的哪些地方感受到女娲的了不起呢 请看自学指导 请一位同学来朗读一下自学指导 4 朗读感悟 品词析句 感受补天艰难 朗读感悟 品词析句 感受补天艰难 2020 分钟 分钟 先学先学 1 自学指导 时间 5 分钟 默读课文第 2 4 自然段 边读边想 从哪些句子可以看出女娲的了不起 画出有关的词句 读一读 并写上感受 时间 5 分钟 2 学生合作学习交流 后教预设后教预设 生1 我找到的句子是 女娲决定冒着生命危险 把天补 上 通过其中的 冒着生命危险 我体会到了女娲的勇敢 不怕危险 师 带着你的感受读一读这句话 生2 我找到的句子是 她忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种颜色的石头 还缺少一种纯青石 哪个词最能体现 女娲的了不起 通过其中的一个描写时间的词 几天几夜 感受 到女娲补天的艰难 不是一天一夜 是几天几夜啊 孩子们 一天一夜不休息 就已经很劳累 更何况是几天几夜这么长的 时间啊 女娲找石真的很艰难 女娲真的很了不起啊 几天几夜 这是个描写时间的词 在第四自然段也有一个 描写时间的词也能体现出女娲的了不起 生3 我找到的句子是 炼了五天五夜 五彩石化成了很 稠的液体 通过其中的 五天五夜 感受到女娲补天很艰难 感 受到女娲勇敢顽强的毅力 找五彩石的时候女娲忙了几天几夜 这炼五彩石又是五天五夜没休息 多辛苦呀 一块 钢铁 冶炼 成液体 大概需要2000度的高温 可以想象 能把石头炼成液 体 这个神火的温度肯定 很高 可即使热得头晕目眩 即 使困得摇摇欲坠 女娲还是坚持着 师 女娲历经艰辛 付出这么多努力 你能用朗读表现出 来吗 你读出了女娲不怕艰难 你读出了女娲的了不起 师 还有谁想说 生4 我找到的句子是 于是 她又找啊找啊 终于在一 眼清清的泉水中找到了 师觉得这里有问题 怎么连着写了两 个 找啊 太啰嗦了 干脆这样 于是 她又找啊 终于在一 眼清清的泉水中找到了 去掉一个 找啊 不行 去掉就表现 不出找得很困难 不容易了 哦 看来重复地用还有非同寻常 的意义呢 不能去掉啊 那你们能通过这个词语读出这种困难 吗 生读 女娲 找啊找啊 那么女娲都可能到过哪里找呢 让我们 发挥自己的丰富的想象力吧 师 为了找到纯青石 女娲可能去了山上的哪些师 为了找到纯青石 女娲可能去了山上的哪些 地方 遇到了哪些危险和困难 她会怎么想 怎么做 地方 遇到了哪些危险和困难 她会怎么想 怎么做 让我们插上想象的翅膀来想一想 说一说吧 让我们插上想象的翅膀来想一想 说一说吧 生1 女娲在森林里找啊找啊 她的手被树枝划伤了 脚被 荆棘刺破了 终于在一眼清清的泉水中找到了 生2 女娲在山石间找啊找啊 她爬过了了一座高山没有找 到 又爬向另一座高山 一次不小心从山上跌落下来 但她站 起来继续寻找纯青石 终于在一眼清清的泉水中找到了 生3 女娲原本就是下半身是鱼 她又要走这么多路来寻找 纯青石 我想 她此时 腿脚一定很疼很疼吧 师 同学们想象了女娲可能遇到的困难 现在再读这个句 子 相信你肯定会读得更好 你读出了女娲不怕劳苦 师 还有谁想说 生5 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 这个句子中还有哪个词让你感受到女娲的了不起 通过其中的 一个词 终于 感受到女娲补天的艰难 终于的意思是不是一下 找到 是很不容易 是要历经许多困难 看来女娲找石真艰难 师 带着你的感受你读一读这句话 你读 终于 时 是 一种怎样的心情 带着你的这种心情再读一读 用终于说话 用终于说话 于是 她又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 终于跑到了终点 终于 生生6 6 我找到的句子是 我找到的句子是 女娲把它装在一个大盆里 端到 天边 对准那个大黑窟窿 往上一泼 只见金光四射 大窟窿立刻 被补好了 我找到的许多的动词 装 端 泼 让我觉得女娲补 天很艰难 老师读这几个动词 你们做动作 是呀 就这么一装 一端 一泼 大窟窿就不见了 火也没有了 女娲真是了不起 这 就是神话的特点 我国古代劳动人们的想象力可真是丰富呀 带着 这种神奇 我们一起读一读 总结 总结 正像同学们刚才把感受到的那样 这一路女娲要付 出多少艰辛 但她为了造福人类 不畏艰辛 甘于奉献 真是 了不起啊 引读 引读 女娲真不了起 决定冒着生命危险 把天补上 女娲真不了起 忙了几天几夜 找到了红 黄 蓝 白四种颜 色的石头 女娲真不了起 炼了五天五夜 五彩石化成了很稠的液体 女娲真不了起 又找啊找啊 终于在一眼清清的泉水中找到了 女娲真不了起 把它装在一个大盆里 端到天边 对准那个大 黑窟窿 往上一泼 只见金光四射 大窟窿立刻被补好了 谢谢你们的朗读 让我体会到女娲的了不起 也让我看到 了 课件出示课文插图五彩云霞图 我们一起美美地把最后一 段读一读 神话就是这么的神奇 今后 我们就要用感悟的心灵去多 阅读神话故事 五五 布置作业 布置作业 把这个故事讲给你的爸爸 妈妈或邻居小伙伴听 板书设计 板书设计 31 女娲补天 求雨灭火 造船救人 了不起 找石补天 炼石补天 教学设想 教学设想 女娲补天 这篇课文用通俗易懂 简洁优美的语言给我们再 现了一个流传千古的神话故事 女娲为了拯救人类 不辞辛苦 不 怕危险 寻找五彩石 冶炼补天 课文条理清晰 详略得当 学生 很容易读懂 也能够在自己阅读的基础上大致理清课文的脉络 对 女娲甘于奉献的精神有所感受 所以 我对内容不做过多的纠缠 在生字教学和整体感知课文 内容后 先是指导第一自然的朗读 感受天塌的可怕 为下面教授 女娲寻石炼石时的危险做更好的铺垫 更体现出女娲的了不起 接 着 抓住课后的 小泡泡 女娲真不了起 做为主线 用 先 学后教 的方法 让学生通过自学来感受女娲的了不起 我只用一 课时让学生把课文内容全部了解 第二课时 我将安排 连续动词 的小练笔 和学习复述课文 着重培养学生的语文实践能力 真正 做到读写结合 细究课文 文章篇幅虽短 在语言上很有特色 对训练学生学 习语言 积累语言 运用语言 是很好的范本 如第四自然段中的 连续动词的写法 更让人体会到女娲的了不起 和神话故事的神奇 在第二课时 我会把 连续动词 做为小练笔 来指导学生学习这 种写作方法 课文在内容的编排上 也符合学生学习神话故事的心理需求 留有空白 引领学生展开丰富的想象 如 为了找到纯青石 女娲 可能去了山上的哪些地方 遇到了哪些危险和困难 课文中的 找啊 找啊 给了学生很好的思维凭借 对激发学生的学习兴趣 训练思 维想象能力都有所帮助 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 让学生通过讲故事和复述课文的方法 从而内化语言 感悟语言 建构女 娲的人物形象 感受神话故事的神奇 教学预设 教学预设 一 课堂训练 一 课堂训练 1 在括号里填上适当的词 的生活 的大火 的天空 的泉水 的云霞 的响声 二 积累优美生动的词句 勾画 交流 二 积累优美生动的词句 勾画 交流 三 复习导入 细读课文 理清线索 三 复习导入 细读课文 理清线索 1 课文讲了一件什么事 2 她是怎样补天的呢 3 女娲 补天 的过程 四 感情朗读第四自然段 抓住动词 感悟故事的神奇 四 感情朗读第四自然段 抓住动词 感悟故事的神奇 1 齐读四自然段 让我们再次走进这段话中 用你的心灵 用你深情的语 言再来读读这吧 让这感人的画面永远留在我们的脑海中吧 2 师 哪些是表示动作的词 找出来了吗 老师来读一读 你们做做动作 好吗 你看 用上这些表示动作的词一下就把女娲练石的过程写活了 如果平 时写作文时 我们能准确地使用动词 也会更形象 更生动 3 用几个连续动词写一小个片断 4 交流 五 复述赏析五 复述赏析 细致感悟 细致感悟 1 分组进行讲故事比赛 学生借用板书和多媒体画面 用自己的话复述补 天的经过 自主练习