英语人教版五年级下册《将相和》第二课时

将相和将相和 一课教学案例一课教学案例 且末县第一小学 薛晓燕 案例背景 案例背景 本课是人教版五年级下册第五单元的一篇课文 课文以秦赵两国 的矛盾为背景 通过记叙 完璧归赵 渑池之会 和 负荆请罪 三个故事 来赞扬蔺相如的勇敢机智 不畏强暴的斗争精神和以国 家利益为重 顾大局 识大体的政治远见 廉颇勇于改过的精神 赞颂他们的爱国思想 精彩片段 精彩片段 想象说话环节 想象说话环节 如果当时围观的百姓看到这动人的一幕 他们会 说什么 如果这件事传到赵王或秦王的耳朵里 他们可能会说些什 么 如果廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪又有 何感想 如果今天的你看到了这动人的一幕 你又会说什么 请你任选一个角色说一说 1 同桌互说 2 指名说 生 1 百姓 我们赵国有这样的两位宽宏大量 一心为国的大 臣 真是我们的福气呀 看来 我们以后就可以安居乐业 过上幸 福的日子了 生 2 秦王 真可惜 错过了一次好机会 本来我可以坐收渔 翁之利 进攻赵国可谓是难上加难啊 生 3 赵王 哈哈 我手下的将士竟有如此广阔的胸怀 只 要有廉颇和蔺相如在 我们赵国怎能不强盛 秦王 我们赵国不会 再怕你了 来人哪 快召两位爱卿晋见 本王重重有赏 生 4 属下 大人 你们都是我们心中的英雄 佩服 佩服 师 评价 大家想象力真丰富 说话合情合理 用词准确 老 师为你们骄傲 师 小结 多么感人的一幕呀 将是那样的诚恳 坦率 相是 那么样的宽宏大量 为了国家利益 将相不计前嫌 握手言和 成 为流芳千古的美谈 总结提升环节 总结提升环节 师 同学们 今天学了这一课 你有什么收获吗 生 1 我们做人要心胸宽阔 不能为了一点小事斤斤计较 生 2 我开始很不喜欢廉颇 因为他居功自傲 但学了课文 我 觉得廉颇这人挺好的 一个大将军能负荆请罪 多不容易啊 生 3 我觉得我们应该向廉颇学习 平时我们犯了错 总把责任 推到别人的身上 连承认错错误的勇气都没有 生 4 我觉得 一个人犯错是不要紧的 关键是不是能勇于承认 错误 并且改正错误 师评价 说得好 当你和他人发生磨擦时 千万不要冲动 想这 句俗语 宰想肚里能撑船 将军背上能插荆 心情就会平和很多 生 5 我知道了 团结就是力量 只有团结一致 同心协力 就 没有办不好的事情 生 6 我懂得了 家和万事兴 的道理 师评价 对 只有人民团结起来 国家才能强大 国家才能兴旺 一个班集体 一个学校 只有各族师生团结一心 它才能更文明 更和谐 更向上 发展得才能更迅速 案例分析 案例分析 围绕 负荆请罪 这个故事 我组织学生同桌讨论 发挥想象 构建了一个自由 开放的课堂 为进一步认识廉颇勇于改过的品质 蔺相如的功绩以及为深入理解 负荆请罪 的故事情节作铺垫 通 过创设这样的问题情境 既锻炼学生分析 评判 想象和口语表达 的能力 又让学生在深入探讨与多交流中受到爱国主义思想的熏陶 先是同桌讨论 给每个学生有了一个发表自已意见的机会 孩子们 在讨论中各抒己见 形成了一个良好的合作 竞争的学习氛围 接 着把同桌讨论的在全班汇报 推荐出来的代表作典型发言 有点有 面 拓宽了孩子们的视野 所以发言更高了一个层次 在这过程中 老师是组织者 引导并和孩子们一道去获取知识 老师还把自己放 在一个鼓励者的位置 老师的鼓励是诚恳的 是热情的 是及时的 有的是对学生学习行为上的肯定 有的是对学生学习热情上肯定的 有的是对学生学习态度上肯定的 有的是对学生学习思考后回答的 结果上肯定的 而且用词很具体恰当 这一