2011年中考总结.doc

生本结硕果 合作创辉煌 夹河镇金銮山初级中学2011年中考，我校在2010年首次突破百人大关的基础上再创辉煌，达到省级高中录取线人数39人，市级高中录取线以上136人，县级高中录取线以上286人。这些成绩的取得，离不开各级领导的关心和支持，离不开县教研室的得力指导，也离不开一代代金銮山人积淀的金銮山精神：那就是艰苦创业的奉献精神，同舟共济的合作精神，勇于争先的拼搏精神，不断开拓的创新精神。现将具体情况摘要汇报。 一、克服困难早谋划 2010年8月31日，即将开学，金銮山中学得到消息，原腰滩河中学因山体滑坡，九年级必须转入金銮山就读，无论问题有多少，困难有多大，必须保证9月5日正式开学上课。原本容纳一个年级都很拥挤的金銮山中学，一下子又涌进300多学生，20多位教职工，其困难难以形容。但是，为了300多鲜活的生命能健康成长，我们也只能尽心尽力了。全体教职员工加班加点，苦战了五个昼夜，才勉强把学生住处、生活设施、教室、寝室以及教师的住处、办公设备安排妥当，很多人累弯了腰，磨破了手。但尽管一个学生睡的不到一尺宽、一个教室要容纳近80人、教师3个人住一间寝室，我们还是在预定的9月5日顺利开学了。 房子窄了，条件差了，困难多了，但我们奋发向上的精神不能垮。校委会一班人经过慎重研究，制定了2011年中考上线120人的大胆目标。很多人听后，觉得是天方夜谭，凭空想象，但胡泽洪校长信心是很足的：首先是近几年来我校大胆探索新教法，严格精细地开展教学管理，奠定了雄厚的基础；第二是我校有一支业务精干、团结协作、敢打敢拼的教师队伍，有一个开拓创新的领导班子；第三是我校开展生本教育，通过小组合作学习，极大地激发了学生的学习热情，交给了学生自主、合作、探究学习的金钥匙，学习效率大大提高。有了这些，这一届毕业生再创辉煌是完全可能的。在全体教师大会上，胡泽洪校长鼓励大家：“不怕做不到，就怕想不到，只要我们齐心协力，120人的目标一定能实现，”他的话鼓起了全校教师的斗志和勇气。为了促使目标实现，学校制度了切合实际的评估制度：根据近几年的招生情况和学校整体目标，规定了班平上县中以上人数要达到24人，实行重奖重罚。在个人绩效的核算中，每达到前500名一个算三个，达到前900名一个算两个，900名以后，上线的一个只算一个；对单科成绩太差，实在上不了线的，只要上升的幅度大，使他总分上线了，也照样算一个。这才能从制度上促使全体教师围绕目标齐抓共管。 同时，学校在资金严重不足的情况下，精打细算，挤出资金，请了两个临时工办起了教师食堂，免除了教师上山下山的奔波劳累之苦，节约了大量的时间用于备课和辅导。教师精力充沛了，时间充裕了，培优补差才能真正落到实处。二、精细管理严把关为了学生成绩稳定上升，九年级在校长胡泽洪、副校长宋方国的严密组织下，形成了以教研组、备课组为核心的学科管理体系，以班主任为核心的班级管理体系。 备课组负责组织教师提前一周设计好导学案。主备人员备好初案，备课组长召集全组讨论，提出修改意见，主备人员再进行修改。有时一份导学案要经过三、四次的反复修改才能定稿。 教研组每周进行一次常规检查。及时通报，跟踪督促，确保常规教学过程落实到位。根据学科的重难点，教研组组织定期或不定期的教学研讨，带着问题抓教研，这是我们的一贯做法。 班主任带领包班教师抓好学生的管理。从起床、就餐、上课、自习、活动，一直到就寝，每一步都有教师跟踪管理，不光是为了监督，更是为了指导和帮助。在校园里，常常可以看到老师帮学生打开水、接冷水，帮学生晒被子，半夜送学生下山去看病，找学生谈心，指导学生作业的镜头。这样，学生间有矛盾能及时化解，有困难能及时得到帮助，学习就能更安心，与老师的关系也更融洽。 每次质量监测考试后，各班、各教研组都认真分析，让每位教师都知道自己该重点督导哪几个学生。教研组集体研讨本学科培优补差方案，努力提高本组在全县的位次。中考结果表明，我校所有学科都进了受奖圈，其中数学、生物居全县第一，英语、化学、历史居全县第二，物理居全县第三，语文、地理居全县第四，位置都是靠前的。质量检测结果出来后，上了县中以上分数线的，我们张榜公布，加以表彰，没有上线的，由包班教师分别谈话，告诉他优势在哪里，问题在哪里。在临近中考的时候，我们举行了百日誓师大会，各班都确定了自己的奋斗目标，并与其他班展开竞赛。还设计了班级口号，上课前，上操时，都齐声呼喊，来振奋同学们的斗志。在最后冲刺的几个周，我们各班都办了专栏，告诉学生考试期间的注意事项。对存在心理问题的，安排专人进行疏导。学校还注意了各门学科的均衡发展，既搬西瓜，也拈芝麻。八年级时，加强地理、生物课的教学，确保学生达到80分以上；为了迎接体育中考，每天早操、课间操时间，学校号召班主任、任课教师亲自上场督促学生坚持长跑和立定跳远训练，增强学生的体质和耐力。使这些学科都取得了很好的成绩，为整体创优奠定了良好的基础。 三、生本教育结硕果我校地处山顶，不通公路。学生吃粮、吃菜、烧煤和其它的生活、学习、办公用品都要靠学生运上山，所以，学生的劳动任务特别多。我们充分利用这个特点，每次劳动时，把任务划分到班，班上再分解到各个小组，选定一个组长负责。班与班竞赛，组与组竞赛，看谁的任务完成的快，完成的好。劳动结束后，全校总结，评出优胜班级，班级内对各小组的表现进行自评和互评，总结优点，提出问题。再评出优胜小组，进行公开表彰。对任务完成不好的，要求他们找出原因，制定改进措施。这样一来，每次的劳动任务完成的既快又好。过去要一天时间完成的运煤任务，现在只要三、四个小时就完成了。有的同学手和肩膀都磨破了，仍然咬牙坚持，毫不退缩。这些高负荷的劳动，不但没有影响教学成绩，还培养了学生吃苦耐劳、克难奋进以及勇于担责的精神和负重前行、坚忍不拔的毅力，提高了学生互助合作、自我教育、自我管理的能力，使他们养成了良好的行为习惯。他们把这种精神和习惯用在学习上，必然能取得事半功倍的高效率。因此在2009-2010学年度劳动任务空前繁重的情况下，2010年中考，我校上县中以上人数首次突破百人大关，获得1990年以后20年来唯一的全县中考一等奖。20102011学年度，我们进一步推进生本教育，全面推行小组合作学习，加强行为习惯养成教育，打造书香校园。一方面继续通过校务劳动促进学生行为习惯的养成，一方面开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生健康成长及全面发展。如书法绘画大赛、元旦歌舞晚会、中华经典诵读活动、田径运动会、行为习惯养成演讲大赛等实践证明，以三大发展为核心的生本教育确实是蕴藏着巨大的能量，对提高学生的综合素质，全面提高教育教学效率有着不可替代的作用。四、齐心协力创辉煌我校地势险要，劳动任务大，安全隐患多，管理难度特别大，单靠少数人不仅强度很大也很难管好，因此必须全体教师随时随地进行管理，班主任跨越班级界限，只要巡查，每班必到，发现问题第一时间就地解决。在迎接体育中考那段日子，全体老师服从分工，每天课间齐上阵共同监督指导学生训练，巡回做动作指导。有不少教师置家庭和个人的困难于不顾，一心扑在教学上，尽管工作很忙，压力很大，但他们毫无怨言，兢兢业业，埋头苦干。吴家华老师挑九年级两个班的语文课和一个班的班主任，病了也不愿回家休息；郭清强老师既带九（4）班的语文课又是教导主任,经常是白天忙于教学管理，晚上加班加点备课；柯愈懿身患多种疾病，学校要求他继续带九年级语文课，他毫不推辞；邓家军带三个班物