《人类环境》导学案5.doc

人类环境导学案课时教法分析(教师用书独具)课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。课标解读1让学生了解环境的概念及其分类2通过教材示意图，使学生理解环境与人类的相互关系。3让学生运用人类自身事例，解释环境与人类的关系。4树立学生正确的环境伦理观。教学方案设计(教师用书独具)新课导入建议用地球是太空中一颗生机勃勃的星球，人类生活在其中等有关的图文材料导入新课。课前预习安排：看教材P29填写课前自主导学，并完成思考交流。步骤1，导入新课。步骤2，教师检查预习效果步骤3，师生互动由探究主线的设问完成探究1。步骤4，教师通过例1讲解“要点”，并总结方法规律。步骤8，总结本节课的主要知识框架，指导学生完成课堂小结步骤7，教师利用图表解读来讲解“人类与环境的相互关系”，并完成“图表应用”步骤6，教师讲解“要点”，并利用例2来检查效果 步骤5，师生一起完成“探究2”之探究主线课标解读重点难点1.了解环境的概念及分类2.理解环境与资源、环境与生态、环境与人类的相互关系。3.逐步树立正确的人地观环境与人类的关系，正确的环境伦理观。(重点)课前自主导学环境及其分类1.定义：围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。2分类概念内容自然环境由各种自然要素组成可分为大气环境、水环境、土壤环境、生物环境和地质环境等社会环境人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境可分为居住环境、生产环境、交通环境、文化环境和旅游环境等3.认识误区：人们将人类环境等同于自然环境，不利于正确、全面地认识环境问题。1自然环境完全不受人类的影响，这种说法对吗？【提示】这种说法是错误的。在当今的地球表面，纯自然环境几乎不存在了，科技不断发展的今天，地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。其中受人类影响较轻微，仍保持着天然生态特点，并且物质的交换、迁移、转化，能量、信息的传递，物种的演化基本按自然规律进行的环境仍可称为自然环境。环境与自然资源、生态系统的关系1.环境与自然资源(1)自然资源：是指存在于自然界中，在一定的经济技术条件下，能够被人类利用的物质和能量。(2)二者之间的关系2环境与生态系统(1)环境的作用：环境影响着生物的生理过程、形态构造和地理分布。(2)生物的反作用环境与人类的关系1.人类与环境关系的发展时代人类活动人类与环境的关系原始社会采集野生植物、捕猎野生动物人类依赖自然环境农业社会栽培植物、驯养动物人类顺应自然环境工业社会人类掠夺性开采资源人类与环境的关系越来越不协调当代社会认识改变寻求人口、资源、环境的协调发展2.环境与人类的密切关系人类的生存发展要占据一定的空间，并从环境中获 取物质和能量，同时，人类新陈代谢和生产、生活消费活动的废弃物要排放到环境中。2随着人们改造自然的能力不断增强，环境问题是否一定会更加严重？【提示】这种认识是片面的。应当辩证地看待人类改造自然的能力。人类社会经历了漫长的发展过程，现已具备在区域乃至全球范围内改造环境的能力。如果恰当的运用这种能力，可以为人类带来提高生活质量的机会，使人类和环境协调发展。如果轻率的、不恰当的运用这种能力，就会给人类环境并最终给人类自身带来无法估量的灾难。课堂互动探究环境及其分类【问题导思】1环境就是指围绕着人类的空间吗？【提示】不是。环境还包括能够直接或间接影响人类生活和发展的各种因素。2自然环境和社会环境是截然分开的吗？【提示】不是。现在随着科技发展，社会进步以及人类活动在深度和广度的不断加大，地球上纯粹的自然环境还不多见，因此自然环境和社会环境是相对而言的。1环境的概念环境指围绕着人类的空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。2环境的分类自然环境社会环境含义地球上各种自然要素组成的环境是指人类根据生活与生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境组成大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等居住环境、生产环境、交通环境、文化环境、旅游环境等变化趋势自人类出现后，自然环境就成为人类赖以生存和发展的主要条件随着科学发展，社会进步以及人类活动在深度和广度上的不断扩大，社会环境的内容在不断丰富如何区别自然环境与社会环境？自然环境和社会环境是两个既有联系，又有区别的概念。联系：自然环境和社会环境都是人类环境的组成部分，都是人类生存和发展的物质基础和必要条件。区别：首先，两者受人类干预的程度不同。自然环境受人类的影响小，其景观特征基本保留自然面貌。其中物质的交换、迁移、转化，能量、信息的传递，物种的演化，都基本上按自然规律进行。社会环境则在人类活动的强烈影响下，其景观特征发生了明显的变化，其中的物质交换、迁移、转化，能量、信息的传递等都发生了重大变化。其次，自然环境和社会环境范围大小及其变化趋势不同。自然环境如某些原始森林地区、人迹罕至的荒漠、冰原地区、大洋中心区等，随着人类活动范围的扩大其范围日益缩小，而社会环境如种植园、城市、工业区等，其范围日趋扩大。我们在电视电影中经常看到水农田果园大坝大气土壤岩石工厂动物植物楼房油井等地理事物，哪些属于自然环境？哪些属于社会环境？【思路点拨】解决本题的关键是切实掌握环境的分类。【解析】环境指围绕着人类的空间，以及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总体。人类环境包括自然环境和社会环境两大部分。自然环境由地球上的各种自然要素组成。社会环境又称人工环境，是指人类根据生活和生产需要，对自然环境进行加工改造后的环境。【答案】上：自左右可以互换下：自左右可以互换环境与自然资源、生态系统的关系【问题导思】1自然资源的数量和质量不因环境的改变而改变，对吗？【提示】不对。自然资源是一定条件下，各种环境要素共同作用而形成的。当环境发生变化时，自然资源的利用状况也会受到影响。2生态系统由哪两种环境组成？【提示】生物环境和非生物环境。3环境与生物的关系如何？【提示】二者是相互影响，相互制约的，环境对生物有影响，反过来，生物对环境也有改造作用。1环境与自然资源的关系关系表现结论相互联系环境和自然资源都是人类赖以生存和发展的必要条件。在自然界中，很多自然资源都是环境要素，而大部分环境要素也是自然资源只有保护好环境和资源，才能实现人类社会的可持续发展相互影响环境影响资源的类型以及利用状况一定的环境条件下，各种环境要素共同作用，形成一定的自然资源人类在利用资源的过程中，要充分考虑环境因素，顺应自然变化规律并作出适当的调整环境的改变也会对资源利用状况产生影响自然资源开发对环境产生巨大影响人类对自然资源的开发活动，会对环境造成直接或间接的损害，甚至导致严重的环境退化保护资源是环境保护最重要的手段之一，而环境保护的基本内容之一就是保护资源环境退化反过来又削弱了某些自然资源的更新能力2.环境与生态系统的关系(1)生态系统的组成(2)环境与生物的相互作用环境对生物的影响生物是环境的产物，任何生物都不能脱离环境而生存。环境影响生物的生理过程、形态构造和地理分布。而生物的形态结构、生理机能、个体发育和行为等，都与其生存的环境条件相适应。根据生物种群或者生物的某些特征，可以确定地理环境中的其他成分，即生物对环境具有指示作用。生物对环境的改造作用在环境影响生物的同时，生物也对环境产生明显的改造作用。土壤是陆地表面能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分、空气和土壤生物等组成。其中，土壤微生物、土壤动物等对于土壤环境的形成和演变起到重要作用。简图分析生态系统对环境污染的影响(2013山东文综)下图为我国华北某沿海地区景观剖面示意图，图中海岸为沙质海岸。读图回答问题。(1)分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生态功能。(2)近年来，该地区的荒草地不断开垦为农田，指出可能产生的主要环境问题。【思路点拨】解答本题的关键是要了解森林的生态功能和植被破坏带来的一系列环境问题。认真读图从中获取有效信息组织答案。【解析】(1)植被所处位置不同，其主要生态功能不同。甲地位于山地陡坡处，此处森林的功能主要是涵养水源、保持水土；乙地靠近沿海，海风大，且华北地区风沙危害较重，因而森林的功能主要是防风固沙；丙处灌木位于海边的沙滩上，且该海岸为沙质海岸，因而其功能是固沙阻浪。(2)开垦荒草地会造成生态环境破坏、生物多样性减少、水土流失加剧、土地盐碱化等一系列生态环境问题。【答案】(1)甲：涵养水源、保持水土；乙：降低风速、阻挡风沙；丙：固沙阻浪。(2)生物多样性减少；土地盐碱化；水污染。(答出两点即可)图表活动解读活动点拨教材P9图1118人类与环境相互关系示意图图表展示解图精要1内圆表示占据一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。2箭头指人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。3箭头指人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。4箭头、指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两个方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。5箭头、指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，有的是良性的，将使人类获得可持续发展；有的是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。图表应用1由图中可以得出人类与环境的关系怎样？【提示】人类与环境之间是相互联系、相互影响的，人类既是环境的创