语文人教版四年级下册乡下人家教学目标.doc

乡下人家教学设计协作内容：人教版语文四年级语文下册21课乡下人家协作片区：菜花片区协作成员：蒋兴会 杨永生 钱美丽 马雪莲 刘怡涵 杨天海 张文丽授课班级：【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园风情，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。【教学重点】走近乡下人家，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。【教学准备】多媒体 课件【教学过程】一课时课前活动：欣赏走在乡间的小路上一、激趣导入 师：今天让我们踏着乡间的小路，一起随陈醉云去乡下人家做客。读课题，说说想到了什么？（PPT3）二、回顾课文，整体感知 师：同学们已经通过审题对文章有了初步了解。让我们用心中的相机拍下乡下人家最美的风景。 1、自由朗读课文，文中哪些景色最让你留恋？ （PPT4-5）2、文中哪句话概括了乡下人家的景色特点？它在文中有何作用？体会文章结构。板书：景：独特 迷人（PPT6-7）三、品读课文，赏析佳句 师：乡下的美景数不胜数。老师认为最独特的风景在屋前。指导朗读第一自然段。体现屋前最独特风景的句子是哪一句？（PPT8）1、引导品读，小结学法青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。文中“一道别有风趣的装饰”是指什么？这样的屋前装饰有什么特点？作者还提到了城市高楼门前的装饰是为什么？门前瓜藤还有什么作用？这么可爱的装饰是谁创造的？ 同学们学习能力很强，刚才我们用了哪些方法学习段落？（画句子、品词语、找写法） 师：掌握方法就成功了一半，请同学们以小组为单位，运用学习第一自然段的方法，以小组为单位，选择你们认为的最迷人的那道风景学习交流。小组交流要求：画出体现乡下人家独特而迷人的风景的句子，并谈谈体会。（PPT9）2、 小组汇报交流，教师点拨。3、品读美句（1）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（PPT10-12）小结：理解关键词，体会景物特点(2)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（PPT13）师：小春笋那么快想从地里钻出来想看什么？ 小结：通过拟人手法将景物写的生动、具体、形象。请同学们找出类似的拟人句子。(3)从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步走来走去。（PPT14-15） 在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 秋天到了， 纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织， 织，织，织呀！ 织，织，织，织呀！”（PPT16）拟人手法，突出景物特点。四、总结升华，拓展延伸师：学习了今天的课文，你知道谁是乡下人家的好友？1、我知道：（PPT17）谁是乡下人家的好友？“、”都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”师： 鸟人、昆虫、鲜花、小溪都是乡下人的好朋友。作者善于抓住平凡的事物描写乡村生活的特点。为什么平凡的事物作者却写得如此独特、迷人？（热爱家乡）老师也热爱我们美