语文人教版一年级上册游乐园.docx

语言游乐园（儿歌）(原创)执教对象：中班执教教师：吴香霖设计意图：在幼儿园的一日活动时，我发现孩子们最喜欢幼儿园的大型玩具淘气堡。因此，我根据中班幼儿的年龄特点以及孩子们喜欢的淘气堡玩具设计了游乐园这一活动，用巫婆变魔法把门关上，通过学会念咒语战胜巫婆使幼儿对活动产生兴趣。儿歌是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感。玩是幼儿的天性，通过幼儿熟悉的淘气堡玩具使幼儿对此活动感兴趣，激发幼儿根据儿歌中的“蹦蹦床，跳一跳”仿编儿歌，从而达到仿编儿歌的效果。活动目标：1.理解儿歌内容，学习儿歌句式“蹦蹦床，跳一跳”。2.初步尝试仿编儿歌。3.体验仿编儿歌的乐趣。活动准备：PPT游乐园、图片（皮球、摇摇马、秋千、积木）、礼品盒。活动过程：一、谈话导入今天、老师要带小朋友们去游乐园玩，小朋友们起立，我们一起出发吧！（出示PPT）(游乐园大门关上)老师：发生什么事了？关门了我们能不能去里面玩了？老师：谁来了？（巫婆出现）巫婆：“呵呵你们想进去没那么容易，门已经被我关了。”老师：“原来呀！门是被这个巫婆关的。”巫婆：“想进去必须要打败我，想打败我，可没那么简单！要学会念咒语。你们，敢挑战吗？”老师：“学念咒语，你们有没有信心打败它？”老师：“巫婆，咒语怎么念嘛？”巫婆：“如果你想玩蹦蹦床，你要这样念”。二、出示PPT（儿歌游乐园）1.你听到了什么？ 2.这就是巫婆需要我们学会念的咒语，那我们一起来学习这个咒语（念儿歌游乐园）。3.小朋友们起来吧！我们一起大声的把咒语念出来，看巫婆会不会给我们开门？（念儿歌游乐园）三、理解儿歌内容1.你们喜欢到游乐园里玩吗？为什么？（幼儿自由回答）2.咒语里说到跳一跳，怎么跳？（引导幼儿做动作）3.你觉得游乐园里还有什么？怎么玩的呢？（引导幼儿学会用句式说出所说玩具的玩法）4.小朋友们说了那么多玩具还有它的玩法，现在，吴老师想玩滑滑梯，我把蹦蹦床变成滑滑梯，滑滑梯是怎么玩的呢？我要把它编成一首新的咒语。（念儿歌）5.你们觉得我的新咒语好听吗？那就和我一起学习新的咒语吧！6.你们的咒语念得真好，我们再念这首新的咒语，看一看，这次大门会不会打开。（念儿歌游乐园）四、幼儿自由仿编环节1.魔法公主：“大家好！我是魔法公主。你们真厉害，学会念咒语，打败了巫婆。我非常高兴！我决定、送你们一份超级大礼！”2.老师：哇！老师好羡慕你们呀！魔法公主要给你们送大礼诶！3.魔法公主：“但是，我有要求，我喜欢团结的小朋友，记住，五个小朋友一组，你们要把我带来的玩具编成一首新的咒语。小朋友们，记住了吗？”4.老师：“快点快点，赶紧五个小朋友一组手拉手围成圈，一会儿魔法公主就走了。我们分组以后要小声说话，不影响他人。”（出示图片）5.幼儿自由仿编环节6.老师：现在，请每组的五个小朋友坐在一起，大声告诉魔法公主：“魔法公主，我们商量好了。”7.魔法公主：“好！现在每一组的小朋友都上来念一念你们的新咒语，念得好的，我就给他最漂亮的礼物。”（幼儿念儿歌）8. 魔法公主：“小朋友们，喜欢你们的礼物吗？带回去以后不要忘了和好朋友一起分享哦！小朋友们再见！”教师小结：你们的咒语念得真好，还获得了魔法公主送给大家的礼物，现在，我们带着礼物回去和大家一起分享,看一看外面还有什么玩具，然后把它编成新的咒语，念给其他的小朋友听。五、活动延伸