语文人教版四年级上册感谢与安慰.docx

口语交际感谢和安慰教学设计 旌阳一小 郭勤教学内容：人教版课标实验教科书语文四年级上册语文园地六的口语交际“感谢和安慰”教材分析：感谢和安慰是人教版四年级上册第六单元的口语交际，这次口语交际是根据本单元“人间真情”这个专题安排的，分为感谢和安慰两个话题并列进行交际：即让学生对生活中帮助过自己的人表示感谢，或对需要安慰的人进行安慰。在课堂上，如何充分地表达自己的意思，叙述有条理，对四年级的学生来说，还是有较大的难度。特别是有少数学生平时就不太愿意开口，难度就更大。结合中段口语交际能力培养目标中所要求的：能用普通话与人交谈：在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。以及本册口语交际教学目标中所提到的：引导学生自主进行评价，全员参与的特点。我将本节口语交际课的重点设定为：1引导学生在不同的情况下正确地用不同的语言去感谢、安慰他人，体验关爱、帮助他人的快乐。2学生主动积极地进行口语交际，提高口语交际的能力，培养良好的说话态度和语言习惯。教学难点设定为：在情境交流中抓住对方讲话的主要内容，进行互动交流。教学目标：1通过口语交际训练，让学生感受人与人之间的纯真感情，懂得感恩，懂得体谅。2通过交流明白用怎样的语言和态度来感谢他人、安慰他人最恰当。3让学生懂得，认真倾听别人说话是对别人的尊重，也是正常交际的需要；在做到认真倾听的同时，能够大胆勇敢地表达自己的情感。教学准备：1、利用多媒体课件创设相关的情景2、 学生再读本单元的（跨过海峡的生命桥、卡罗纳）两课文，再次感受文中所包含的“感谢”和“安慰”3、 课前设计一项小调查：回忆一件自己需要感谢别人的事。回忆一件自己最烦恼的一件事。你觉得在这个世界上或者就在你的身边，谁最需要安慰？你想对他说些什么？教学过程 课前交流： 1、师生互动交流 2、教师随即引出口语交际要求：大方有礼 表达清晰 认真倾听 灵活应对 3、师小结、齐读一 揭题、 “激”情 （一）揭题，板题：口语交际1、教师讲述，学生真切表达同学们，今天老师来这上公开课此时心里特别紧张害怕，刚刚两脚还在打哆嗦呢，面对此时此刻的我，你们想对我说些什么吗？2 、指名学生回答，说说想对老师说什么。（二）学生回答，引出交际主题1、 同学们一声声安慰和鼓励的话语，让我心中充满了感动，更让我有了信心去面对困难，我真心地谢谢你们，其实人与人之间的交流就是这样，处处都有真情，时时温暖人心，咱们今天口语交际课就是学习向别人表达自己的感谢和安慰。2板书课题感谢和安慰二 “抒”情、学会“感谢”(一) 回顾课文内容，抒发情感1、跨过海峡的生命桥这篇课文哪地方使你特别感动？找出有关语句2、 多媒体播放“台湾青年和小钱相遇”情景。3、 想象哪天他两相遇，小钱会说些什么？4、训练学生表达感谢时的灵活性，教师结合实际及时进行指导评议。5、通过实际的交际表达，使学生明白：（课件出示）可以说说如果没有对方的帮助，可能会有什么结果。 例：“谢谢你，要是没有你的帮助，我”可以说说有了对方的帮助，自己以后会如何 例：“谢谢你，有了你的帮助，我一定会”可以具体谈谈对方是怎么帮助自己的 例：“谢谢你，为了帮助我，你真诚地看着对方，“谢谢”最好说两遍，还可以加上握手、鞠躬、拥抱 等恰当的体态语。6、小结、引读。7、师简介：其实表达的方式有很多，除了用“语言”外，还可以用什么方式来表达？（动作是辅助、书信、礼物）（二）“传”情1、在我们的班级中同学们相互帮助，浓浓的友情和关爱，让我们感到温暖，其实在我们生活的周围也有许多帮助过我们，今天我们就借着这个机会来表达心中的情感吧，说说你最想感谢谁，想对他（她）说些什么？2、 多媒体播放音乐感恩的心，学生静静的思考回忆。3 、学生自由表达彼此之间的感谢和安慰。4 、师结合实际及时进行指导评议。三、学习“安慰”师：当我们在得到他人帮助和关爱的同时，也有一群需要我们帮助的人，面对着他们你又该怎样表达自己心中的感情和安慰呢？（一）回顾课文卡罗纳1、找找文中大家是通过哪些方式来安慰卡罗纳的？ 2、生找找说说、师相机引出安慰应注意：同情、鼓励、帮助安慰别人，就需要我们真心实意，用鼓励、同情、委婉、动情等得体的话语打动人心，使别人得到真正心灵上的安慰。 （二）“拓”情1、（课件播放）创设情境，引导他们关注生活中给予我们帮助或需要我们安慰的人，小组交流，选择一组画面，练习表达感谢或是安慰2、生活当中让你感到最烦恼的事情是什么？这件事情给你带来了什么样的困扰？ 3、你觉得在这个世界上或者就在你的身边，谁最需要安慰？你想对他说些什么安慰的话？ （1） 教师巡视指导，可多鼓励学生用不同形式来表达安慰。（2） 请生演示，学生自主评议。4、教师引导总结，安慰和感谢形式可以多种多样（如送花，写信，发邮件 唱歌等）。四、总结同学们今天我们口语交际课学会了向别人表达感谢和安慰，表达方式有许多种，但无论哪种我们都要做到态度真诚，表达真心，真情（板书：真情） 。今天的课上完了，但是感谢和安慰却是人间永恒的话题，让我们心存感激