《家乡的变化》教学设计.doc

综合实践活动家乡的变化教学设计 市三小 邵红一、活动目标1.认知目标 ：让学生了解家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等材料或图片。2.能力目标（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力，获取自己需要的信息。（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找发现家乡的美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。（3）让每个学生个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案，自主确定汇报方案。3.情感目标（1）激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣，进一步培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。（2）通过本次综合实践活动，让学生感受今日家乡的美，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。二、活动准备1.组织学生通过各种方式搜集家乡的房屋、道路、公共设施、衣服、经济收入、家用电器、交通工具等材料或图片。2.整理分析后填好的表格式的调查报告。3.教师准备相关的课件。三、活动安排语文综合实践活动的过程是一个实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选 、积累、参观、访问、探究、创作、表达等一系列的活动中提高语文综合素养，发展实践能力和创新能力。因此，我们将本次活动分为课外实践体验和课内交流感悟两大块，分三个阶段完成。第一阶段：准备阶段。这一阶段的基本任务是：1.明确活动目的，确定活动主题；2.组建活动小组，确定调查对象以及调查的方式。3.制定活动方案以及准备必要的工具和条件。第二阶段：实施阶段。这一阶段的基本任务：按照制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、访问、拍摄、收集实物等），搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。教师跟踪指导。如：（1）组成小组，走进商店，走上大街，走进公园或自己家里进行调查和采访。（2）调查采访时，及时记录调查和采访的时间地点和数据等。（3）注意收集实物、图片、录像等。第三阶段：成果交流，展示评价这一阶段的基本任务：整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，分析家乡发生变化的原因，提出想法或建议，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。今天谢老师上的这节课就是这个阶段的一部分（即课堂交流，展示评价）。下面我着重介绍一下这节课的教学流程：四、教学流程（第三阶段） 课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我们从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：（一）谈话导入，揭示课题1.老师说：“一条条宽阔洁净的大马路， 一幢幢高大漂亮的楼房，一间间充满时代气息的商店，一片片挂满硕果的果园这就是我们可爱的家乡比干庙。改革的春风吹拂着豫北大地，新农村建设推动着老区的发展，比干庙也发生了翻天覆地的变化，今天这节课让我们通过自己的调查成果来感受这种变化吧。”2.课件出示汇报交流的要求。使学生明白要交流什么，怎么交流。3.各小组汇报，教师适时指导和点拨，及时出示相关资料。（根据分工，小组分为房屋、道路、公共设施、衣服、经济收人、家用电器、交通工具等，汇报的方式可能是口头材料、实物展示、图片、音像制品、书面材料，根据课本上整理与分析中调查报告的格式，汇报的内容要围绕“调查的对象、调查的时间、调查地点、过去的状况、现在的状况、发生变化的原因、我的想法或建议”来讲。（二）总结方法，提升能力。师说：通过这次活动，我们获取了大量的家乡变化的信息，让我们深切感受到：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”回顾整个调查的过程，我们是用什么方法来进行调查的呢？学生边回顾，老师边板书。（明确目的分组调查（上网、采访、收集实物、实地调查等）整理分析-汇报交流-成果展示）（三）赞一赞美丽的家乡。师：是啊，我们的家乡变得可爱，变得美丽，特别是看到硕果累累的果园，我想用“一年好景君