2014秋教案课件学案同步练习Unit-4-Where-'s-my-schoolbag（12份Unit 4 Where 's my schoolbag 第1课时

级上册英语导学案课题 Unit 4 Where s my schoolbag?课时1授课日期课型新课主备教师使用教师学习内容 Unit 4 Where s my schoolbag? 第一课时（SectionA 1a-1c）学习目标知识与技能：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。 2、学会方位介词， in, on, under, behind,的用法。3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。过程与方法：:通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过通过独学和小组合作，学会使用方位介词。新 |课 |标| 第 |一| 网情感态度与价值观：培养学生做一个有好的生活习惯的人。重点难点1、学会本单元重点词句，并会运用。2、句型：Where s my schoolbag? Its under the table. Where are my schoolbag? Theyre in your schoolbag.学具准备录音机、磁带、课本，导学案 学习形式教师导学，学生小组合作学习学 习 过 程学生学案一、回顾反馈 预习提纲：会读写、本课14个单词 1、个人自渎，记忆本课单词。 2、小组互相检查单词读的情况。w W w .x K b 1.c o M3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_床_梳妆台_书橱；书柜_沙发_椅子_ 抽屉_植物_（疑问副词）在哪里_ 在下_在上_在里面_ 在后面_ 他（她，它）们_4、认真观察a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究1.检查预习情况。单词检查第一:先全班齐读，再由个别学生读，其他学生纠错;第二，默写单词:每个组一名学生在黑板上写，然后一起核对。2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。3听力：听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍，再在小组内朗读课文，最后抽小组成员比赛朗读。4、运用方位介词in, on, under ,behind。(1)口头操练wheres ?/where are ？等句型 A：Where s my schoolbag? B: Its under the table A: Where are my books? B: Theyre on the sofa. (2)小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。http:/ www.x 四、展示提炼 拓展延伸完成句子1.我的双肩包在哪里？ 在桌子下面。 _ _ my schoolbag? Its _ _ _.2.我的书（books）在哪里？ 在沙发上。 _ _ my books? They are _ _ _. 3.我的尺子在课桌上。on, desk, the, my, is, ruler_.新 -课- 标-第 -一-网 4.那只棒球在双肩背包里。 Schoolbag, the, in the, baseball, is _.五、达标测试 效果反馈(一)选择 1. Where is my book? Its under _ table . A. my the B. the my C. my 2. Where _ his keys? A. is B. are C. am D. be 3. _ your bag ? At school. A. Whats B. What C. Wheres D. Where(二)完成句子 1、我的书在哪？在你的梳妆台上。 _ _ _ books? _ _ on your _. 2、椅子在哪？桌子下。 Where are the _ ? _ _ the _.教师导案谈话导入新课：回顾复习旧知识 生学习目标w W w .