Unit 3 The secret of success 同步练习9.doc

课时作业(九) .单词拼写 (干劲) . (信心) . (祝福) . (可选) ？ (减少) (尊严) (口渴) . (显微镜) . (拖) . (托儿所) .单项填空 ， . . (北京高考) . ， . (山东高考) ， . . ， . . . . ， ？， . ？ . . . (益阳高三检测) ？ .阅读理解 .() ， . . . ， . ！ . ， . . ， . ， . . ， . ？ ？ . . . . “ ” ？ . . . . . 课时作业(九)考查固定搭配。 和 都属于固定结构。根据句意“你会发现这张地图在你游览伦敦时会非常有用”，可知选。句意：使这本书与众不同的是作者具有的创造性的想象力。分析结构可知， 为主语从句，从句缺少主语，要用引导。引导主语从句时，仅仅起连接作用，不作句子成分，但不能省略；指人；引导名词性从句时与的区别在于它为特指，而为泛指。故正确答案为项。分析清楚句子结构是解题关键。 .用某物款待某人自己。句意：如果你陪我购物，我请你吃冰淇淋。句意：每当我必须演讲时，在开始前，我都变得非常紧张。“任何事物，一切事物；无论怎样”，引导名词性从句或让步状语从句；“每当；无论什么时候”，引导时间状语从句或让步状语从句；“的人；无论是谁，不管是谁”，引导名词性从句或让步状语从句；“不管怎样”，引导让步状语从句。故只有符合句意。考查目的状语从句。目的状语从句要用 或 引导。， 都表示“相信，不怀疑”的意思，但词意有细微的区别。后跟人或话语，表示相信某人的话。 信任，宾语是有能力，能带来福祉等。与 意思差不多，但语气较重，表示“深信不疑”。考查动词短语的辨析。 “偶然，无意中学会”。句意：我们应该学会把我们面临的问题当作成就未来的垫脚石。是固定用法，“把用作”。后要接不定式，后接名词或动名词，通常不与连用。考查时态。句意：请问，这个店里的外卖怎么样？夫人，如果你在家里慢慢享用的话，这道菜虽然简单，但会给你留下深刻的印象。现在进行时表示将来，“慢慢享用”的过程。答语句意：我不很喜欢看电影。 意为“喜欢”，所以选项。句意：这个小孩既健康又活泼。 连接并列的成分，故选项。意为“感激的”，常用于 .结构。“有帮助的”；“有希望的”；“有用的”。句意：亚历山大试图让他的工作在医学圈内得到认可。宾语和之间存在被动关系，所以用过去分词作宾语补足语。考查定语从句的句法知识。原句可改为： .此处 是先行词，关系词作的宾语，可省略。.【语篇解读】本文是一篇记叙文，讲述了生活在山区的美国牛仔凭借自己的经历，创作了真实反映牛仔生活的绘画，并且在美国、欧洲以及其他一些国家展出的故事。主旨大意题。本文是人物介绍。全文讲述了牛仔的绘画生涯。项在文中未提及，项不能表达的牛仔身份，而项范围过大，不适合做标题。细节理解题。从第一段第三句 .可知，他年的牛仔经历是他创作的源泉。猜测词义题。尽管的意思是“帆布”，但是在本文中，实际上是表达他把这种精神转移到绘画中。主旨大意题。从第二段作者讲述的作品在美国、欧洲以及各种展览中展出