人教版小学燕子专列

燕子专列 教学设计一 学习目标 1 认识 欧 洲 等 11 个生字 会写 欧 瑞 等 14 个字 正 确读写 瑞士 舒适 饥寒交迫 等词语 积累文中大量描写气候 寒冷的词语 2 了解课文内容 初步了解对比手法使用的效果 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 感受贯穿全文的爱的主题 增强爱护动物 保护环境的意识 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们爱心之间的关系 感受这样对比写的表达效果 课时 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 解题导入 激发兴趣一 解题导入 激发兴趣 1 看一组动物和人类和平相处 充满温馨之情的图片 还记得 燕子 一课吗 每年春天 燕子都会给我们带来许多欣喜 它们春 来秋去 撒播着友谊的种子 但是你知道吗 在这一来一回的跋涉中 会 发 生多少事 可能还会遇到许多危险 今天 我们要学的 燕子专列 讲的就 是燕子在瑞士的遭遇 2 板书课题 齐读课题 根据课题质疑 看到课题你会产生哪些疑问 专列 是什么意思 什么是燕子专列 自由读第一段 找找答案 二 初步感受课文 自读自悟二 初步感受课文 自读自悟 1 把课文读正确 流利 注意生字的读音 2 一边读一边思考 课文主要讲了一件什么事 3 小组内讨论 三 汇报交流 教师检查三 汇报交流 教师检查 1 指名读词语 注意 殊 不要读成 ch 骤 不要读成 z u 濒 不要读成 p n 齐读词语 2 理解 气温骤降 濒临死亡 等词语 在课文中找到相应的句子 读一读 结合生活经验说说自己的理解 3 交流 课文主要讲了一件什么事 四 围绕四 围绕 爱爱 的主题 感受课文谱写的真情的主题 感受课文谱写的真情 1 燕子在瑞士遭遇了什么麻烦 找一找文中描写气候寒冷的词语 师板书 板书 气温骤降 饥寒交迫 漫天飞舞的大雪 冻僵 皑皑白雪 僵硬 读一读这些词语 提醒学生积累 2 人们为燕子做了什么 通过交流 学生要对课文内容做到全面把握 可引导从两方面想 一是政 府 方面 做决定 呼吁人们 设燕子专列 二是群众方面 竭尽全力寻找 车站送 行 政府方面 政府为什么要做出这样的决定 从中你体会到什么 他们在 做这个决定时 可能遇到过什么困难 如果你是瑞士市民 你看到燕子在瑞士境内遭遇了不幸 你会怎样通 知 政府呢 提示用上黑板上的好词语 组内交流 个别展示 什么是 呼吁 请你替政府来向大家呼吁一下 比如 各位观众 瑞士国际电视台现在向你们播报一条重要新闻 现 在 群众方面 找一找人们寻找燕子时的动词 用圆圈圈划出来 照着课文的样子 说一段有连续动词的话 自己练说 个别展示 五 指导朗读 读出爱的情意五 指导朗读 读出爱的情意 人们帮助燕子也好 救助燕子也好 都是源于一种最朴素 最真挚的感情 那就是对小动物无私的爱 从文中哪些地方我们可以看到 爱 呢 我们要怎样读才能体会这种爱呢 重点指导读好第 3 4 自然段 1 读第 3 段时 读出居民不顾天气恶劣 路途艰难去寻找燕子的大无畏的 精神 2 读第 4 段时 感受小姑娘贝蒂不怕危险 不怕寒冷寻找燕子的精神 突 出路险 覆盖着皑皑白雪的山间岩缝 救助燕子多 一个人就救护了十几只 不为自己着想 脸冻得通红 手冻得僵硬 但她一点也不在乎 3 男女生分别读三 四段 六 生字教学 1 出示生字认读 2 自主记忆字形 提出难写的字 3 指导书写 教师示范写 提醒 舒 不要将 予 写成 矛 涉 的右半部分 步 不要多写一点 注意 载 的笔顺 4 学生书写 第二课时第二课时 一 再读课文 感受人间真情 二 创设情境 指导小练笔 1 思考 课文是通过哪些句子把人们对燕子的关爱写具体的 政府的举动 用简单的话写出居民们的做法 具体写出小姑娘贝蒂是怎么做的 2 课文中的小贝蒂是一个善良有爱心的女孩 她美好的心灵如同她红扑扑 的脸 现在请你再仔细读一读第 4 段 结合课文插图 把自己当作小贝蒂 向大家介绍那天救助燕子的经过 用上黑板上的好词语 3 学生自主写 4 指名读 评价 修改 5 列车载着获救的小燕子 也载着人们对燕子的关爱之情 驶向温暖的远 方 救助燕子的事引起了人们的关注 尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂 她 简 直成了明星人物 人们纷纷给她打电话或写信 你读了这个故事 想对可 爱 的贝蒂说什么呢 6 指名说 三 交流搜集到的资料 1 播放爱护动物的歌曲 2 朗读人们爱护动物的诗歌 3 你还知道这样的故事吗 请讲一讲 学生组内自主讨论交流 4 总结 现实生活中 像这样人和动物之间温馨感人的故事还有很多很多 希望每 一位同学都能像故事中的小贝蒂那样爱护动物 使其它动物都能像课文中的燕 子一样幸运 幸福而又快乐地生活在地球上 四 有感情地朗读全文 多么感人的故事啊 在救助燕子的过程中 人们用爱 用真情编织了多么美 好的故事