送给盲婆婆的蝈蝈1.docVIP

“学程导航”课时教学计划主备： 袁海霞 施教日期 年 月 日教学内容5.送给盲婆婆的蝈蝈共几课时2课型新授第几课时1教学目标1学会本课生字“婆、绿、邻、居”等，理解由生字组成的词语。2初步了解课文的内容。3能正确、流利地朗读课文。教学重难点重点：学会本课的生字，写好生字。 难点：能正确、流利地朗读课文。教学资源教学课件、生字卡片、课文插图预习设计1.读准生字的音，书空生字的笔顺。2.给加点的字选择正确的读音。盲（mang wang）人 难（nan lan）忘您（ning nin）好 带领（lin ling）3.给课文标上小节号，正确地朗读课文，思考：（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？有疑问的地方做上记号。 学程预设导学策略调整与反思板块一：走进课文（6分钟）1齐读课题，理解课题中的“蝈蝈”以及“盲婆婆”的含义。2.学写“婆”。3.交流：看了这个题目，想知道些什么？板块二：预习展示（10分钟）预习作业1学生借助拼音读准生字。点评、总结记住字形，书空笔顺。学生读准词语预习作业2展示、交流预习作业3学生朗读课文，边读课文边思考老师提出的问题。交流：（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？板块三：精读第一小节（14分钟）1.说话练习：_是绿色的。绿色的_2.自主学习。（6分钟）【学程单一】（1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。和书上的句子比较一下，有什么不同。（2.“喜滋滋” “乐呵呵” 这两个词表示什么？（3. 小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？从中你看出3.合作探究。（3分钟）4.展示。（5分钟）（1.比较朗读：A.捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。B.（乐呵呵地）捉了一只（绿色的）蝈蝈（喜滋滋地）送给（邻居家的）盲婆婆。体会不同的表达效果。(2.ABB形式的词（3.练习朗读板块四：学写生字（10分钟）记住字形婆：上下结构，最后一横要长。邻：七笔写成，左部第二笔是“点”不是“捺”。居：八笔完成。半包围结构。外部“尸”第三笔为长“撇”；内部“古”写法同前，然“竖”笔与“横”相交处略偏于左，而不平分“横”。学生描红。评价交流。【板块一】导入课文。1观察图画，揭示课题。（大屏幕出示蝈蝈图）这是什么？出示：“蝈蝈”。今天，我们要学习一篇有关蝈蝈的故事。板书课题：5.送给盲婆婆的蝈蝈。2.教学“婆”。3.质疑。你们看了这个题目，想知道些什么？【板块二】预习导学。过渡：课文是一首诗歌。相信大家已认真预习过了。1预习作业1选择有代表性的两名学生展示，读准生字：婆 绿 邻 居 替 您 领 童 难读准词语：绿色 唱歌 邻居 田野童年 往日 难忘 欢乐盲人 婆婆 您好 代替带领2预习作业2选一名学生的作业展示交流3.预习作业3过渡：刚才这些生字，小朋友读得很准确。学了这几个生字以后，你能把课文读得更好吗？各小组推荐一名学生朗读展示、交流：（1）蝈蝈是谁送的？（2）为什么他送蝈蝈给盲婆婆？3小结。【板块三】精读第一小节1.出示蝈蝈图，这只蝈蝈是什么颜色的？大屏幕出示“绿”，拼读l。大屏幕出示：绿 绿色_是绿色的。绿色的_2. 小朋友是怎么样送蝈蝈给盲婆婆的？自读第一自然段。3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。4.巡视、参与小组合作探究。5.导学（1.出示句子：捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。（乐呵呵地）捉了一只（绿色的）蝈蝈（喜滋滋地）送给（邻居家的）盲婆婆。比较有什么不同，通过朗读来体会不同的表达效果。（2. “喜滋滋” “乐呵呵”这样的词都可以用来表示开心。像这样的词有个专门的形式，我们叫它ABB式，像这样的表示高兴的词，还有吗？（3. 小朋友把蝈蝈高兴地送给盲婆婆，可以看出他关心盲婆婆。他知道盲婆婆眼睛瞎了，他想祝福她眼睛快快好。（4.这位小朋友想让盲婆婆笑一笑。谁来读一读？生读【板块四】指导写字接下来我们要学写几个生字，请