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文档简介

昌平实验学校教学设计课题发挥联想与想象授课日期2016 年 12月 9 日 1 课时学情分析与预习管理【学情分析】学生在学习本单元课文时已经对联想和想象有了一些了解，但并不全面，且没有尝试过在写作中运用。【预习管理】要求学生根据所学内容，查阅教材与词典，独立完成“自学案”上预习任务。课前小组间互查完成情况。教材与课标说明一致点2011版语文课程标准“鼓励学生自由表达和有创意的表达”学习目标与分层AB层： 进一步了解联想与想象，在写作中较为恰当地运用联想与想象。CD层： 了解联想与想象，在写作中尝试运用联想与想象。教学方法手段讲授、讨论、启发、探究学习方法指导各类记忆方法、归纳、总结板书设计 写 作 发挥联想和想象 具体 抽象教学资源利用语文教材 自学案 多媒体课件学习习惯 日常管理培养自主学习、相互学习的能力。引导学生观察生活、热爱生活。教学过程教师活动学生活动一、 课前检查 课前要求学生完成自学案二、导入同学们，今天咱们上一节写作课。老师将带领大家寻一条奇幻的写作之路发挥联想与想象。（出示课题）学习目标：1.进一步了解联想与想象2.在写作中运用联想与想象 三、新授（一）什么是联想？想象又是什么？联想：由一事物想到与之相关的另一事物。想象：在头脑中创造出未曾有过的新的形象。（二）如何开展联想与想象？ “ ”同学们可以想到什么呢？ 小结： 具体 抽象 联想和想象是要从一点出发，利用事物间的相似、相关、相反的横向或者是过去到现在到未来的纵向进行联系。（三）合理运用联想与想象 符合事物的特征； 符合生活的逻辑； 讲究美感。 四、放飞心灵 检测提升： 欣赏校园美丽的银杏树。 用联想与想象描绘校园的银杏树。 要求：可以是散文的一个片段，可以是一首小诗，还可以是一个小童话故事。小组学习要求：1. 组长和组员间相互检查学案完成情况。2. 组员不会的内容请教组长。3.大组长向老师汇报学案完成情况。 组员发言，组长纠正或补充 学生先独立思考，然后两人小组讨论发言 学生笔记 学生先独立创作， 然后四人小组讨论、修改， 推选本组最满意的全班交流。作业管理继续完成课堂检测提升，A、B层同学争取写3至4小节，C、D层同学争取写2至3小节，连起来读一读，看看会达到什么效果。诊断反思预习复习 巩固复习： 寻找生活中美的事物，尝试把具体形象写成抽象形象。人教部编版7年级语文第六单元 写作 发挥联想与想象 2016.12.9自 学 案： 1.我知道“联想”与“想象”联想： 想象： 2.我学过联想与想象郭沫若的天上的街市 远远的街灯 接着作者又想象 本课学习目标： 1. 进一步了解联想与想象。 2.在写作中运用联想与想象。 课堂
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