语文人教版一年级上册《小小竹排水中游》教学设计.doc

小小竹排水中游第一课时教案范敬一、引入课题1、同学们假期都去过哪里玩呀？今天老师给你们介绍一个好地方，带来了一幅画，咱们来欣赏一下吧。好看吗？你都看到了什么？（提示观图顺序）2、知道这么美的地方是哪吗？（江南）江南是我国长江以南的地区，那里的河流特别的多，所以那里还被称为了江南水乡，咱们去那玩一趟吧，看，那里热情好客的小朋友来接我们了。（出示小男孩乘坐竹排的视频）3、 知道小男孩乘坐的交通工具是什么吗？（竹排 板书）竹排是那里最常用的水上交通工具，一直延用到了今天。4、 “排”是我们今天要认识的生字，咱们来看看竹排的“排”字为什么要这样设计呢？（出示竹排的图片）5、 那我们就乘坐这小小竹排去这幅图中的地方江南游览一番吧。我们一起走进第3课，小小竹排画中游（板书）6、 相信这个字“中”大家都认识吧，能告诉大家你们是在哪认识这个字的呢？会给这个生字组词吗？我们不仅要会认识它，还要会书写它，写它之前我们还要请一个生字朋友出来（出示“口、中”两个字），这两个字有什么共同点吗？它们不仅都有“口”字这个部件，而且它们还共同拥有一个我们今天要学的新笔画“横折”，请大家先跟我一起来书写“口”字，要想写好这个字，还有一个秘诀呢，口字要写好，上大下要小。学生在书上书写这两个字。试着给它们组词7、 “游”这个字也是我们今天要认识的字，我们一起把它读两遍。8、 齐读课题。二、学习生字1、请同学们把书翻到64页，这是一篇描写的特别美的诗歌先听老师读一遍，你们也来读读课文吧，遇到不认识的生字可以借助拼音读一读，把每个字都读准确。（指名读）2、今天我们要重点认识12个字都藏在课文里，请同学们再读一读课文，边读边把这12个生字在课文中圈出来，每个生字读三遍。a 我把这12个生字请到了白板上（出示12个带拼音的生字），你们还认识它们吗？自己先试着读一读。b 去掉拼音还认识吗？玩数星星的游戏，同桌之间先互相认一认。C 这么厉害，谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的。（小组交流）总结识字方法：如编字谜（两个小人戴着帽子走进门、又字走进村子里、一个工人流了三滴汗）、加一加（山加厂加干、口加一竖、木加对）d 出示“树、苗、绿”三个字，认识木字旁、草字头、绞丝旁，并说一说你还知道哪些生字带有这些偏旁。e 记生字还有一个好方法，那就是给生字组词来帮助记忆，你会给哪些生字组词呢？会用你组的词说一个句子吗?3、 这些生字在课文中都能组成什么词呢？请同学们快速地读课文，把课文中生字组成的词用横线划出来（师教生完成），把每个词语读两遍读给同桌听。4、 老师也为大家准备了一些词语，大家先自己读一读。5、 同学们牢牢地记住了今天我们所学的12个生字，相信读起课文来会更流利，边读边观察这篇课文出现了几种标点符号。逗号表示停顿，代表这句话还没说完，句号表示这句话说完整了，才能算一句话，我们来数一数这篇课文一共有几句话。（3句）6、 我们来找三名同学来读一读课文，其他同学认真听，想象一下，你好像看到什么，听到什么？7、 同学们真会读课文，能不能根据你们眼中的画面把课文背下来，先试一试吧。三、结束语今天这节课我们的收获可真不小啊，认识了12个生字，掌握了不少的识字方法；会写2个生字，知道了“横折”这个笔画，下节课我们将继续游览江南风光，去细细品味它的美。课后反思：小小竹排画中游是一首诗歌，本节课我主要讲授的是识字课。小学一年级识字教学既是重点，又是难点。在教学这课的前一天，我班的学生才结束拼音的教学，想着孩子们都有了一定的拼读基础，上一篇课文应该是没有问题的，由于我高估了学生的学习能力，所以这节课只上了教案设计中的一半，主要是在学生初读课文和圈生字中花费了太多的时间，由于孩子们没有接触过，我又不想提前做铺垫，想看看学生的真实水平，因为我的初衷是想让学生从一年级就开始训练他们扎实地学习生字，所以在每个环节都希望能落实到位，结果就造成了无法完成教学任务的局面。以后我会在上课时多关注一点学生的学情，不要再出现类似问题。但这