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教学资料范本利用幼儿调查表开展家园合作编 辑：_时 间：_幼儿园中的儿童大部分还没有阅读能力、更不用说让他们写字。因此、作为幼儿第一学校的家庭、在调查表的使用中有着至关重要的作用。调查表要在幼儿园中更好地发挥它应有的效果、在很大程度上要靠家长的支持和配合。一、教师预想的效果1.通过调查表进入家庭、让家长了解孩子近期学的内容、能更好地进行知识准备、使得幼儿在课堂集体学习交流中有话可说、活跃课堂的气氛、从而提高孩子在幼儿园中学习的兴趣。2孩子在和家长进行共同调查的过程中、能从家长那里获取信息、同时也能在课堂交流中从同伴中获取信息、多渠道获取知识方式改变了以前从教师那里单一获取信息的模式。3家长的介入、能更好地发挥和利用家长资源、弥补教师一些知识上的盲点。家长采用个别教育方式能更有效地丰富孩子的知识及提高幼儿学习的能力。在与孩子的共同调查、分析、制作中、能增强孩子与家长的情感。4教师能及时地了解孩子感兴趣的内容、从而生成相关的主题活动、并在活动中有目的地推动主题的开展。二、实施中遇到的问题1教师发给孩子的调查表回收率不高、有去无回、导致课堂中不能开展预期的交流、更谈不上能力的提高和知识的学习了。2家长在调查表中多以文字叙述为主、孩子看不懂、不知所云、形同虚设。3家长产生抵触情绪、认为“幼儿园真麻烦、这么小就有家庭作业、要你们老师干什么的？”4因为有的幼儿不能像其他孩子一样有调查表、心里对家长不满意、进园前就大哭、不肯入园。三、从问题中寻找家园配合的原因1. 家长的教育意识不强。家庭教育是一种没有专门计划和明确目标、随环境而转移的、潜移默化的“亲子”影响为主的离散性教育、分散在千家万户之中、因家长的文化修养、社会地位、道德观念的不同而具有很大的个体差异。因此、虽然我们教育界的观念已发生了翻天覆地的变化、但很多家长却在教育孩子的观念上还处在以前旧观念上、认为教育是幼儿
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