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播种行为成就未来各位家长晚上好！在这天寒地冻的腊月，你们不畏严寒，不怕路滑能来参加今天的家长会，这就是对我们工作的最大支持，也是对您孩子的莫大关心，我们对此表示衷心的感谢。为什么要在这种时候开家长会？因为家长会的召开已经成了当务之急。寒假马上就要到了，孩子又要在家度过一个月的时间，这段时间就要全靠你们家长的教育。另外，一部分学生不好的行为习惯已经严重影响了他们的学习，我们必须尽快同你们沟通，取得你们的配合。父母是孩子的第一任老师，家庭教育的影响是巨大而长远的，甚至可以世代延续。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸做的房子一样倒塌下来。”孩子平时的时间除了在学校就是在家里，所以学校和家庭教育就像两根筷子吃菜，少一根不行，不协调一致也不行。前一段姜文同学他妈妈回扬州老家了，他的作业，他的书写，他的学习态度都一落千丈，任凭我在学校怎么努力，效果都很一般，直到他妈妈来了，他才有了明显的进步。程湖凯同学也有一段时间作业不完，上课不专心，我及时跟他家长取得了联系，家校配合，形成了合力，他又成了一名优等生。这两个真实事例也说明了家庭教育的重要性。下面我简单介绍一下学生情况：二年级是在校学生人数最多的一个年级，共有123人。以前一直是两个班级，每班60多人。60多人的班级，作业批改，学生管理费时费力，而且效果还不好。12月中旬后，学校把两个班分成了三个班，我们的孩子还是在二（2）班。目前有27名男生，14名女生。我担任语文兼班主任，侯向红老师担任数学。英语与美术老师暑期调到了九小，这两门课暂时空着。学生的年龄特点和我们的教学思想：小学二年级的学生，他们正处在身心发展的关键时期，他们天真活泼 ，好动、好强、好胜、好奇，学习动机，学习兴趣，学习意志，学习能力，自我修养等方面都处在幼芽时期。正确的引导，良好的教育氛围是他们身心健康发展的重要保障。针对他们的年龄特点，我们确立了一切以培养良好习惯为中心的指导思想。一般学习成绩好的孩子，大部分都是从小培养并形成了良好的学习习惯，而成绩忽好忽坏的孩子，往往是因为这方面的缺乏。所以我国著名教育家叶圣陶先生也说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯” 欧州一位物理学家荣获诺贝尔奖金后，有记者问他“你在哪所大学，哪个实验室学到了你认为最主要的东西呢？出人意料，这位学者答道：“是在幼儿园，把自己的东西分一半给伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要先洗手，做错了事要表示歉意，午饭后，要休息，要仔细观察周围的大自然，从根本上说我学到的东西就是这些。”作为一位杰出的科学家肯定具有天才的素质，但在他看来所有的素质都植根于人的幼儿时期，培养幼儿的良好行为习惯，这才是最主要最“根本”的东西。我们在学校是怎样培养他们的习惯的呢？在课堂上，一些孩子经常玩耍与学习无关的东西，还好说好动。我一方面提高课堂教学的趣味性，比如利用讲故事或者学生扮演课文中的角色进行表演等，一方面对他们严格要求，搞小动作会被老师批评，并且会被班长记下来，当天不能升级;在作业上，我每天布置的作业都很少，保证每个学生都会完成。第二天早晨我会亲自检查，质量和数量都要合格，不合格者除了受批评，当天也不能升级。我们墙上这张升级排行榜其实就是学生分班后行为习惯的记录。它主要包括纪律、卫生、作业三方面。纪律具体包括不迟到、课间文明、上课专心、路队整齐、不吃零食等，卫生包括不乱扔纸张杂物，手脸干净和认真值日。班里有专人负责，一天一总结，一天一升级。我们之所以这么不厌其烦地做，出发点还在培养他们的好习惯，培养他们自我管理自我约束的能力。今天借此机会需要特别指出的是，有极个别同学的个人卫生很差，我们虽然施加了很大的压力，但是家长可能工作忙，没有发现，致使学校教育的作用大大削弱。今天你们回去后可以看看自己孩子的手脸干净不干净。良好习惯的表现方面和培养技巧：良好的学习习惯包括： 课前准备 ，课前预习，上课专心，书写规范，作业认真，课后复习巩固知识的习惯；良好的生活习惯包括：1、饭前便后要洗手；2、坚持每天早晚刷牙，饭后漱口；3、要随身带手巾或卫生纸；4、勤洗澡，勤换衣服；5、经常剪指甲，勤理发；6、按时起床和休息；7、不吃零食和不干净的食物；8、不随地吐痰；9、不乱扔果皮纸屑；10、不随地倒垃圾和污水。行为习惯看起来比较简单，人人都在做，人人都可以做。但要令儿童长期养成，这个任务确实是艰巨的。任务虽然艰巨，可是好习惯一旦养成，他们今后不管走到哪里，不管干什么，都会具有健康的心态，积极进取的精神。不怕困难，不怕挫折的坚强意志。使他们终身受益，永远立于不败之地。为他们人生发展储备一笔可贵的财富。因而对小学生良好行为习惯培养就很值得研究。我个人认为，我们每一位家长，都要针对自己的孩子，制定一个训练计划。在具体操作的时候，不要一味采用高压政策，要想法从培养兴趣入手，变家长监督与学生自主要求相结合，定期评价，效果会好一些。我试举几种常用的方法：竞赛法独生子女争强好胜，可利用这一特点让孩子在充满和谐的气氛中，开展自我服务能力的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等。比如孩子不认真写字，你简单的说去练字吧，然后你出去了，晚上回来孩子写得一摊糊涂，你拳打脚踢一顿。还自我安慰，咱也尽了心了，谁叫咱就修了这样的孩子。如果你采用另一种方法，比如开展家庭书写比赛，儿子跟爸爸比，妈妈当评委，或者全家比，你试试孩子会不会对写字发生兴趣，在比的过程中孩子又有了鉴赏字的能力，他不偷练才怪呢。随机教育法如带孩子坐汽车外出参观，孩子们主动让坐给老爷爷，家长就应及时给予表扬；在马路上遇见清洁工人清扫马路，则要随机教育孩子尊敬他们。不乱扔果皮纸屑，保护公共环境卫生。讨论法如孩子在客人来时表现得不礼貌时，待客人走后，家长可心平气和地和孩子讨论他的行为表现，知道今后应该怎么做。好的行为表现，不好的行为表现均可用讨论法。演示法如刷牙、洗脸，家长要给孩子看，同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾操作练习。除此之