数学北师大版二年级下册最喜欢的水果

最喜欢的水果 教学内容：；北师大版数学二年级下册P8889；教材分析：本课教学教师应借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识；让学生初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，提出或回答一些简单的数学问题。教学目标：1. 通过参与统计活动，对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验。认识象形统计图和统计表，并完成相应的图表。2. 借助有趣真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。感受统计的必要性。3. 经历运用数据进行分析并作出决策的过程。4. 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。教学重点：让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。教学难点：引导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教具准备：多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。教学过程：课前三分钟205 637 246 122459 328 155 255287 426 357 369568 213 279 244一、启发教学，实践体会一、创设情景，提出问题1从学生的生活经验入手，启发谈话。（屏幕显示水果图）师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？2情景导入，提出问题。师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。市场上苹果、梨、香蕉、桔子这四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。（板书：最喜欢的水果）二、合作交流，体验统计过程，解决问题师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？（让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。）师：同学们的方法可真多！下面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备的卡纸上，让大家一眼就可以看出你们组喜欢吃哪种水果的人多。1小组活动，贴一贴。2全班交流，评一评。小组汇报人上台展示、介绍。师：同学们评一评哪个组的图贴得最好，能够让大家一眼就知道喜欢每一种水果的人数。讨论得出：贴图片时要把每一种水果按顺序排列，上下、左右都要对齐。贴得不好的小组重新调整。3绘制全班统计图和统计表。（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？（师出示统计图虚线框）师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴一张水果图片，从图表的下方往上贴。（教师根据各组汇报情况给予评价或表扬）师：大家共同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是进行统计。（板书：统计）（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表） 你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？学生填完后，师说明这种表格就是统计表。（3）师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（ ）个。 喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（ ）个。全班最喜欢吃（ ）的同学最多。（4）师：谁能向同学们提出其它的问题？（5）根据调查情况形成决策。师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？三、练一练1. 启发学生提出问题。(1)喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个?(2)香蕉比梨少多少个?(3)最多的是什么?最少的是什么?2. 说一说：(1)哪样东西最多?哪样东西最少?(2)哪两样东西同样多?(3)你还能提出哪些数学问题?(小组讨论)3. 第1题先让学生观察图意，明确问题，然后让学生独立地解决问题。让学生数一数各种图形的数量，体会数据的整理过程，再动手画图，完成填空。可以让几个小朋友合作完成。四总结。师:同学们今天的表现都很棒,现在谁来说说本节课你都学到了哪些知识?(学生自由发言)师小结:不错,这节课我们认识了统