语文人教版四年级上册《搭石》教案.docx

一教学目标1.认识7个生字，会写11个生字。联系上下文理解“理所当然”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们无私奉献的精神。3.感受文章的语言美，自然美，人性美，体会作者于小事中发现美的方法。4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。二教学重难点：在朗读中感悟乡亲们的美好情感，并使学生从平凡的事物中发现美。三教学准备1.学生准备：工具书（字典），文具等。2.教师准备：多媒体课件等。四教学过程（一）谈话导入老师播放音乐并板书画出美景。同学们，听老师播放一段声音，想一想在你的脑海里都出现了哪些画面？让我们一起走进刘章爷爷的家乡，感受那平凡而又美丽的搭石吧！师：石头，是生活中常见的。小溪间的搭石，你们可知道？板书课题。（二）整体感知，初识搭石1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。2.出示课件，识记生字词。3.刚才你们读完了课文，想一想什么是搭石？用波浪线画出文中的句子。4.如果没有搭石，家乡的人们是怎样过小溪的呢？（指名回答，随机点拨）5.引导学生初步感悟人们出工，收工，赶集，访友要一次又一次的脱鞋挽裤，会麻烦，辛苦，不方便，所以过小溪必须得依靠这些搭石了。6.了解了这些，我们再来读一读什么是搭石。（齐读）7.课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找并用横线画出来。（三）深入体会，品味搭石1.想不想一起去欣赏这道美丽的风景呀？那我们就跟着家乡的人们一起去走走搭石吧。请同学们默读课文2-4自然段，划一划课文中写家乡人们怎样走搭石的句子，再想想那是怎样的一个画面。2.自画句子，默读思考。【引导学生从下列语句中体会，并出示句子课件】第一句：“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路直到满意了才肯离去。”第二句：“每当上工，下工，一行人走搭石给人画一般的美感。”第三句：“如果有两个人面对面同时走到小溪边才相背而行。”第四句：“假如遇上老人来走搭石，年轻人看成理所当然的事。”3.抓重点词句，师生共同感悟。从第一句中让学生抓重点词句感受，老人一心为他人着想，细心。【无论只要一定再直到】从第二句中，感受人的动作的节奏美，画面美。【协调有序】强调“一行人”中读“xng。”从第三句中感受乡亲们的谦让之美。【让学生上台表演动作】从第四句中感受尊老敬老的美德。【抓“伏下身子”“理所当然”理解】4.指导朗读，读中感悟。（课件出示以上句子）引导学生带着感情，重点朗读课件出示的句子，深入体会。四深化主题。师：搭石是平凡而又普通的，但是我们从家乡的人们走搭石的一幅幅生动的画面中，看到了家乡人的善良，淳朴，看到了家乡人们的友好，谦让，看到了家乡人们的尊老敬老，这是留给我们最美的风景。所以说，搭石，构成【学生接话：构成了家乡的一道风景。】五总结本课，布置作业。1.也许有一天，家乡小溪上的搭石永远的消失了，但人们走搭石时留下的一幅幅优美的画面，却深深留在了每一个人的心里，因为【课件出示最后一段，再次引导学生朗读】2.布置作业：美，存在于我们的生活中，这篇课文的作者从生活的